江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 第一专题 语言的演变教案1 苏教版必修3.docx

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第一专题语言的演变教案1苏教版必修3

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第一专题“语言的演变”，该内容位于苏教版必修3教材。本节课将围绕语言的演变进行深入讲解，具体内容包括词汇的演变、语法结构的演变、语音的演变等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过语言的基本概念、词汇、语法等知识，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将深化对语言演变的理解，掌握语言演变的基本规律，提高对语言现象的分析和运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习语言的演变，使学生能够更好地理解和运用语言，提高他们的语言表达能力和沟通能力。

2.思维品质：通过分析语言演变的规律，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们的分析和解决问题的能力。

3.文化素养：通过了解语言演变的历史背景和文化内涵，使学生更好地理解和传承中华优秀传统文化，提高他们的文化素养。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力和习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）语言演变的概述：本节课的重点是让学生了解语言演变的定义、类型和原因，掌握语言演变的基本规律。

（2）词汇的演变：重点讲解词义的变化、词的衍生和词的借用，以及词缀、词根、词干等在词汇演变中的作用。

（3）语法结构的演变：重点分析语法结构在语言演变中的变化，如词序、语法功能的转变等，并了解语法结构演变的规律。

（4）语音的演变：重点讲解音素、音位的变体以及语音演变的类型和原因，如元音、辅音的替换、音高的变化等。

2.教学难点：

（1）语言演变的内在机制：学生难以理解语言为什么会发生变化，以及变化的驱动力是什么。

（2）词汇演变的复杂性：学生对于词义的变化、词的衍生和借用的理解较为困难，特别是对于一些特殊例子如词缀、词根、词干的运用。

（3）语法结构演变的规律：学生难以把握语法结构在演变过程中的规律，尤其是在面对复杂的句子结构时。

（4）语音演变的类型和原因：学生对于语音变化的类型和原因的理解存在困难，特别是对于一些特殊的语音变化现象。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过实例讲解、对比分析、小组讨论等方式，帮助学生突破难点，提高他们对语言演变的理解和运用能力。同时，教师还应注重引导学生运用所学知识分析现实生活中的语言现象，提高他们的实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版必修3教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如语言演变的过程图、语音变化的示例音频等。

b.提供历史时期的语言文献资料，如古文文献、诗词等，以便于学生了解语言演变的实际案例。

c.准备相关的学术文章和研究报告，以便于学生在课后进行深入学习和研究。

3.实验器材：如果涉及实验，如语音实验、语法结构分析实验等，确保实验器材的完整性和安全性。如语音实验所需的录音设备、语谱分析软件等。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。

b.设置实验操作台，以便于进行实验教学和演示。

c.布置展示区，用于展示学生的成果和作品，如小组讨论的报告、实验结果等。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线词典、学术数据库等，以便于学生查阅资料和进行研究。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。

7.学习平台：如果适用，准备在线学习平台或学习管理系统，以便于学生在线学习、提交作业和参与讨论。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“语言的演变”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“语言的演变”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“语言的演变”教学目标和“语言的演变”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“语言的演变”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“语言的演变”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“语言的演变”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“语言的基本概念”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“语言的演变”新课学习