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五年级综合实践活动总结（精选3篇）

五班级综合实践活动总结（精选3篇）

五班级综合实践活动总结篇1

1、通过本次活动，激发阅读热忱，开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实同学文化底蕴，提高同学综合素养。

2.培育孩子拟定问卷调查及分析调查表的力量。进而培育孩子的分析力量。

3、初步构建“班——校——家”三位一体读书网络活动实施的详细过程。

4.通过上网、去图书馆搜集信息，培育同学查找、搜集并简洁处理资料的力量。

一、深化调查，仔细分析

(一)情境导入，让同学了解自己的课外阅读状况

同学们，我们己经是五班级的学校生了。提到作文，我们依旧是谈虎色变。同学们知道吗?语文大师吕淑湘曾说过：“多数语文水平较好的同学，你要问他的阅历，异口同声说得益于课外。”是啊，书是人类进步的阶梯。读书，会开启我们的才智。但是，目前，我们每天坚持读书了吗?(互问)请同学们以小组为单位利用课余时间在同学们中进行广泛的调查。

时间：一周。

(二)绽开调查，师生共同归纳。

1.影视漫画等“快餐”为什么受学校生的宠爱?影视作品颜色艳丽，画面变化多样，音乐悦耳，增加了我们观看的趣味性，可以激发我们的想象力。

动画片、漫画里的都布满了奇妙的想象，易于接受。

长期接触“快餐”有哪些不良影响?

长期接触影视、漫画，会造成表达力量下降、读书爱好缺失。

影视作品颜色艳丽，画面变化多样，音乐悦耳，会使孩子对单调的画面，枯燥的文字就失去了爱好。

学校生长时间看影视作品，对我们的身体会造成肯定的损害，电视、电脑有辐射，长时间盯着屏幕看，会导致视力下降。

2.哪些图书最适合学校生阅读?

二、对症下药，查找解决问题的方法。

(一)、以小组为单位，选取其中的二个问题，查找切实可行的解决问题的方法。老帅盼望每个同学都能乐观参加。

(二)、同学争论，老师巡回指导

(三)、同学沟通，师生共同归纳：

三、师生共同拟定读书方案

随着课程的逐步增多，同学们是否觉得很难跟上各位老师的节拍，对于老师的提问，我们完全接不上茬，这是为什么呢?我们读

一、二班级时，个个能做到勇跃发言，为什么人长大了，班级越升越高，科目越学越多，反应怎么会越来越迟钝呢?究其缘由是我们从小没有把握正确的阅读方式，养成良好的阅读习惯，导致这种没有随年龄的增长而积累更多的学问的现状。要知道，世界上很多伟人都是把读书看作是休闲和消遣。只有读书才可以使人的思想更加透彻明晰，学问更加精深广博。我们学校生要把握好读书的黄金时期，努力用学问武装自己的头脑，为自己的人生之路打下坚实的基础。

2、制订行之有效的读书方案

(1)坚持“每周一诗”的活动，每小组轮番找诗，抄诗，每个小组长负责检查背诵、默写状况，并有具体的记载。让每个同学都能参加其中，激发同学们的学习热忱。

(2)坚持“每周一记”的活动读书不仅在于“读”，更在于“记”。人们常说“好记性不如烂笔头”，学校生也要养成良好的阅读习惯，做好摘抄，画出重点。坚持每天的摘抄字数不能少于一百字，养成勤抄勤记的好习惯。

(3)坚持“每日一读”的活动午休读书活动在小组长的带领下能够得到落实，但放学后的时间及双休日的阅读就需要靠自己自觉来完成。完成当天三页的读书量后，让同学们将当日的读书活动批注在“每日一记”的后面，格式为：今日，我读了的—页。通过这些记载，一方面让老师能把握同学们的读书进度，另一方面也是对同学们的一个检验。

3、开展“读书，开启你的才智”读书活动，摘抄读书笔记及制作读书卡片。老师督促指导时间：两周。

1、根据活动方案进行读书活动六人一小组根据活动方案，相互提示，相互督促，共同提高。(老师不仅要检查小组长的完成状况，还需定期对组员进行相关抽查，如随地个别询问，检查读书笔记等，随时发觉问题，解决问题。)

2、落实活动，注意评价通过一系列评优、展评等活动形式，既要让同学们每日完成量的归定，更要让他们在阅读中真正受益，充共享受到读书的乐趣。活动的结果与评价。

五班级综合实践活动总结篇2

密贴近同学自身生活与社会生活，由同学自主实践和探究，体现对学问综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面对自然、面对社会、面对同学的生活和已有阅历，在开放的时空中促进同学生动活泼地进展，增长同学对自然、对社会、对自我的实际体验，进展综合的实践力量。

回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：