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第三单元教学反思

1.“阅读材料”是本单元综合性学习单元的重要组成部分，是完成活动任务的学习资源，可以根据教学的实际需要灵活处理。本单元我是怎么引导学生使用“阅读材料”的呢？

A.活动之前浏览，激发学生开展活动的兴趣。

B.根据综合性学习不同环节的要求有选择地使用。

C.在小组活动时让学生自己阅读、讨论。

D.展示、汇报时使用。

E.完成活动任务时用作参考范例。

F.我们学校的资源比较匮乏，就主要依托“阅读材料”开展活动。

……

2.在此之前，教材分别在三年级下册的“中华传统节日”和四年级下册的“轻叩诗歌大门”编排了两次综合性学习。在提升学生综合能力方面，本次综合性学习活动和前两次有哪些关联？

活动阶段

三下“中华传统节日”

四下“轻叩诗歌大门”

五下“遨游汉字王国”

准备阶段

自由组成小组，商量了解哪些传统节日，怎么了解，用什么方式记录。

搜集整理资料阶段

问长辈，查相关资料，用表格记录了解到的信息，整理收集到的资料。

通过阅读报纸、杂志、书籍等收集喜欢的现代诗，准备摘抄本，按要求整理、记录。

交流展示阶段

通过做手抄报、讲故事等方式展示学习成果。

和同学交流，合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。