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浙教版初中数学知识点总结（精选3篇）

浙教版初中数学知识点总结（精选3篇）

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或

其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面

材料，它可以使我们更有效率，因此好好准备一份总结吧。那么你真

的懂得怎么写总结吗?以下是小编精心整理的浙教版初中数学知识点总

结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

浙教版初中数学知识点总结1

一学期来，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学

生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力，

现将工作总结如下：

一、面向全体学生因材施教

在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头，

促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有

所得。

1、备课：精心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混

易错知识点清晰，并掌握好，中，差学生的认知能力，分层次设计练

习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。

2、授课：一是从问题出发进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说

过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”，而问题又

是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的

火花火花，，激激发学生学习的发学生学习的内动力内动力，，开启开启心心智智。。从而从而使学生使学生达到达到三自三自，

即自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题，尤其鼓励学生自己

提出问题;二二是情是情感感教学。教学。深刻领深刻领会会亲亲其其师师，，信信其其道道，，乐乐其学其学的效应，

与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导，使学生愿学，

乐学，会学。

3、创造成功体验的机会：一是从多个方面给学困生创设学习时间

空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困

生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向

上的人生观，同时经常在学困生的作业上，试卷上写上一些鼓励的语

言，及时与家长交流学生学习的情况。

4、利用年轻精力充沛优势，抓好晚辅。

二、关心学习上有困难的学生

对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学

习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，

使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的

初中生。

在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知

水平，逐步使他们学习质量有所提高。

最后，在班内开展学习中的`互相帮助活动，创设一个良好的复习

情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。

三、注重学生解题中的错误分析

学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析

是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进

行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学

习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识

宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，

这对学生能力的培养会产生有益影响。

首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情

况，调查中发现：

⑴字面理解水平⑵联系的理解水平⑶创造性水平

其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回

答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固

正面知识。

最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，

评是升华，只讲不评，练习往往走过场。

四、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质。

根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种：⑴运算技

能;⑵作图和画图技能;⑶推理技能

为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：

第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，

在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。

第二、速度。注重解题速度。

第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于文

字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。

五、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整

个复习的始终。

1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。

2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。