习作我的心爱之物 春江小语.docxVIP

五上第一单元习作教学设计：《我的心爱之物》

（施肩吾小学徐晓平）

一、教学目标

.反馈预习，明确习作要求，能把自己心爱之物的样子、来历写清楚。

.以范文库为助学支架，学会用抓动作、补想象等方法表达心爱之情。

.通过分享交流、情境创设等活动，在习作中感受习作的乐趣。

二、教学重难点

.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。

.以范文库为助学支架，学会用抓动作，补想象等方法表达心爱之情。

三、教学过程

学习任务一：初稿分享交流，确定习作目标

.同学们，班级将举行“我的心爱之物”分享交流会。为了更好地开展交流会，介绍自己的心爱之物，需要每位同学先为自己的心爱之物写好介绍。课前请同学们列好提纲并写了初稿。我们先一起交流，你认为这次习作我们可以从哪些角度介绍心爱之物呢？

.你们从书本上概括出从“名字、样子、来历和成为心爱之物的理由”等几个方面来介绍心爱之物，很会学习。这几方面都要详写吗？如果让你安排，什么重点写，什么略写呢？说说你的理由。

小结：是啊，介绍时应该有主次，让文章详略得当。

.老师看了大家的初稿，发现了两位同学的描写内容能给我们带来启发，请默读并结合我们的习作提纲进行点评。

生1:第二位同学的心爱之物是洋娃娃，她介绍了自己的洋娃娃是怎样的，让我留下了深刻印象，不过我觉得她还可以再分享一些自己与洋娃娃的一些经历O

生2：第一位同学的心爱之物是乌龟，他讲述了自己是怎么养乌龟的，但是他没有告诉我们这个乌龟是怎么来的。

.细心的你们结合提纲，发现两位同学的内容中缺少了一些要素，可以进一步补充完善。

.我们再来看这位同学所介绍的心爱之物，看了他的介绍，你能充分感受到“心爱”的感觉吗？

那么为何他的习作中提纲要素都有了，但是没能写出“心爱”呢？让我们走进密室，看春江小语公众号上一些同学所写的片段，寻找我们的习作密码。

学习任务二：走进一号密室，发现“心爱”密码

.先让我们走进一号密室一一“心爱”密室，发现“心爱”之物的密码。

来看第一个片段：他的心爱之物是风铃，读一读，说说你的发现。

这只风铃成了我与表姐的信物，每当我听到这优美动听的声音，就好像听到了表姐的歌声；当我看到这条雪白的纱裙，就好像看到了美丽的表姐；当我对表姐诉说时，这只风铃就好像是我的“解愁好伙伴”……它不是简单的一串风铃,已是我与表姐的心灵信物。啊！表姐！你听到了吗？你听到我对你说的话了吧!我相信，我们虽然天各一方，但通过这只风铃，我们的心一定会一直在一起！

——富春八小五（6）班柯睿《我的心爱之物》

指名反馈。师小结：“只要听到风铃声，就能想到远方的表姐，成为心爱之

物”（板书：寄托深厚情感）

.接着来看第二个片段，谁来谈谈自己的感受？

三年过去了，上面已经记满了一百多篇日记，虽然每篇日记的内容不是很长,有的甚至只有短短的十多个字，但毕竟都是我珍贵的回忆。

——实验小学五（5）班姜颖亮《珍贵的日记本》

指名反馈（生:这本日记本陪伴作者三年，记录了他珍贵的回忆，背后一定有着许多故事，让我们感受到他的心爱之情。）

小结：是的，心爱之物能承载珍贵回忆（板书：承载难忘回忆）

.这两位同学的发现很重要，这些心爱之物往往是有故事或有意义的。看来想要表达出对心爱之物的感情，还需要和心爱之物之间有着真实的、让你印象深刻的经历。

.让我们再看看这个优秀的片段，你发现了什么？

现在，不管什么时候，我都随身带着“小精灵”，因为它已跟我合二为一,是它给了我力量，给了我信念，给了我动力。我甘愿化身为一棵大树，为我可爱而又伟大的“精灵”遮风挡雨，与它共同成长。

——实验小学虎山校区五（4）班王闽秦《我心爱的羽毛球拍》

.是啊，羽毛球拍这个“小精灵”作者无穷的动力，是他的心爱之物。

（板书：增加行动力量）

.同学们，我们在一号密室中，找到了这些心爱之物的密码，发现加上了理由，抒发的情感才会强烈，更能让读者感受到你的心爱之情。

学习任务三：走进二号密室，学习表达密码

1.本次习作中围绕心爱之物来表达喜爱之情，很重要的一点就是字里行间里要体现“爱”。这点做到了，读者的眼球也就被抓住了。那么如何融入自己的喜爱之情呢，让我们走进二号密室一一锦囊密室，学习表达密码。

2.锦囊一:加动词，要精选

2.

锦囊一:

加动词，要精选

请看下面两个语句。

（1）出示《珍珠鸟》片段

我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

——冯骥才《珍珠鸟》

我用手摸它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

A.仔细读一读，两个句子有什么不同，请你来谈谈体会。

B.是的，“抚一抚”这个动词更能让我们体会到作者对珍珠鸟的喜爱之情。

（2）出示《我的心爱之物-足球》片段

A.再来看这位同学写的片段，说说你的感受。

我迫不及待地打开包装袋