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农林经济管理专业毕业论文

摘要：当前，农业高校农林经济管理专业实践教学存在诸多问题，

如实践教学环节薄弱、学生动手能力亟待加强、实验室和校外实习基地建

设落后、实践教学与第二课堂活动相脱节等。加强农业高校农林经济管理

专业实践教学，重点应放在优化人才培养目标和实践教学体系，为实践教

学提供制度保障；加强实验室和校外实习基地建设，为实践教学提供根本

支撑；强化实践教学与第二课堂活动的紧密联系，为实践教学提供有效的

载体。

在我国高等教育发展的过程中，农林经济管理专业可谓是最早开设的

一个专业项目，其专业在我做发展过程中为我国农业及农村经济发展方面

起到了重要作用。随着社会的发展，我国自建立社会主义市场经济后，农

林经济管理专业的培养目标也发生了变化，在今后的几十年中，我国城市

化建设会不断的发展，所以这也就影响了农林经济管理专业的发展生存空

间。所以此专业教学体系要根据社会的变化来制定，使培养人才能够满足

社会现代的

农林经济管理专业课程体系改革对策研究。

摘要：该文通过对农林经济管理专业课程设置现状及存在问题的分

析，提出了农林经济管理专业课程体系改革要根据社会经济发展需要调整

农林经济管理专业人才培养目标；合理优化专业课程体系，加强专业课程

的系统性和完整性；组织编写专业主干课程统一的教学大纲和统编教材；

教学内容调整要体现前沿性、科学性、实用性、少而精，实现整体优化；

加大选修课备选范围，根据学生职业趋向选择模块；不断改进专业课程教

学方法和手段，提高教学效果。

一、创新改革农林经济管理专业的教学体系。

传统的农林经济管理专业体系中，都是依据专业的培育目的及学年来

进行分配及制定教学体系的，其中的理论教学体系主要有课程专业内容理

论及综合理论等。但是随着社会的不时发展，我国高校也在不时的扩招，

本来缺乏的教学资源愈加宽裕，使得局部理论教学无法体系无法正常展

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开。这也就招致学生在进行实习理论过程中没有制度，只是走一个过程，

使农林经济管理专业理论教学并没有到达料想的目的。

所以学校就要依据社会的发展现状及趋向，在农林经济管理专业教学

和理论中引进一些具有现代化的教学手腕及设备，比方ERP系统、营销管

理系统等等，以提高学校农林经济管理理论教学的质量及效率。并且学校

还可联络社会的发展趋向，科学的增加一些具有理论性的课程，并且依据

学校的经济现状创立合理的理论教学基地，对乡村及企业进行实习，以提

高校内校外理论教学的质量。在此根底上还可创立科学、合理、完善的专

业教学质量评价体系，创新改革完善的教学体系及理论教学体系。[1]

二、提高农林经济管理专业理论教学质量。

农林经济管理专业的理论教学不只仅是依托学生或者教师来完成的，

它是结合学生、教师、学校及相关企业这三者的综合系统，只要这三方都

可以积极看待，农林经济管理专业理论教学质量才能有效提高。其一，学

校能够和外界相关企业或者单位签署协议，将企业中的局部业务进行承

包，使学校教师率领学生依据企业所制定的请求来完成项目，注重项目的

效率。企业可以在此过程中有效降低项目的经济本钱；其二，学校能够请

求教师的教学质量进一步的提高，对教师制定理论教学评价体系，并且能

够对其进行相应的奖励或者补贴，从而调动教师的教学积极性及制动性；

其三，学校能够对行将进入实习阶段的学生选择优秀的导师，使学生的每

项理论环节都有教师的指导，以小团队的方式进行，这样不只能够拉近师

生之间的关系，加强教师的义务心，还可以培育学生的团结互助能力。学

校还可树立农林经济管理专业创新科研基金，多多开设此专业的竞赛活

动，创立大学生创业基地，并且展开有效的法学生创业大赛，以鼓舞大学

生可以在学习根底上进行自主创业及搞科研项目，培育学生的发明性及创

新能力，使学生可以全面发展。[2]

三、依据社会的发展需求改革理论教学方式。

随着社会的不时发展，社会市场竞争也愈来愈剧烈，高校在学生与社

会这两者方面的双向选择有着困难的选择，学生必需要经过实习理论才能

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够进入社会，而学生的实习理论也是经过社会来进行的。所以在农林经济

管理专业理论教学的设计中，一定要依据社会的发展需求来进行，社会在

变化的过程中其也