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B细胞（李盼月扮演）：“我是B细胞，我能在淋巴因子的
作用下增殖分化，产生记忆细胞和浆细胞。”
记忆细胞（郝永静扮演）：“我是记忆细胞，我的记忆力非常的强，哈！小样儿，病原体我已经记住你啦！”
浆细胞（王一鸣扮演）：“我是浆细胞，我能产生抗体。”
抗体（黄亚宁扮演）：“我是抗体，我能和抗原特异性结合形成沉淀或者是细胞集团。”（与病原体紧紧的抱在一起）
吞噬细胞:“看我把你们吞噬泯灭掉！啊……”（将抱着一起的抗体和病原体推下讲台）
看完学生们的首次表演，虽然他们还没有脱稿，但是我能感觉到他们对这次表演的认真。这次我看见了学生们令我在课上不曾经看见的一面，他们很腼腆又充满活力，很童真也很有自己的想法。
慢慢的我让他们开始脱稿训练，刚开始脱稿总是磕磕绊绊的，有时甚至句子都说不完整，我知道这是对这一过程还没有充分的理解，不知道自己扮演的细胞的特点，我慢慢的匡助他们记忆台词的特点：”首先是介绍自己所扮演的细胞的名称，接下来便是该细胞的特点，比如说，T细胞可以产生淋巴因子、B细胞可以增殖分化、记忆细胞的记忆力非常的好、浆细
胞可以产生抗体……”学生们因为存在兴趣，所以对于这次的表演非常的认真。
经过课外活动紧张的排练，学生们终于能够感情饱满的将这一过程表演出来，使这一过程既生动形象又不失趣味性。在第二天上课讲免疫调节中的体液免疫的时候，我请他们为大家表演，效果非常的好，学生们在高兴愉快的氛围中将这一复杂的过程充分的理解，我也很是欣慰，被学生的活力与激情点燃了，我也成功的渡过了自己实习的倦怠期。
通过组织这次的话剧表演，我满足了现在高中生们强烈的表演欲望，同时作为见习班主任也掌握了一些组织学生的技巧。
在教学、组织学生活动的过程中，兴趣是最好的带头人。学生们都是凭着对生物的兴趣来参加这次的话剧表演。学生们有了学习的兴趣，他们才会愿意花时间在这次的活动中，愿意花精力全身心的去钻研、探讨。兴趣是最好的老师，因为有了兴趣，学生们才会发现枯燥的学习中仍有它的色采；因为有了兴趣，无论台词有多么的难背，学生们都会勇往直前,永不退缩；因为有了兴趣，不论这次活动是否耽误了他们歇息。娱乐的时间，学生们都会坚持下来，驶向梦想的远方。
同时我也感悟到学生惟独“亲其师”才会“信其道”，在课堂的教学，因为我们是老师不能嘻嘻哈哈，但是偶尔的小玩笑确实是活跃气氛的不错选择，在课下我们可以彻底放下老师的架子，师生之间应是一个平等的关系，惟独这样，学生才愿意与我们去交流自己的想法，这样老师与学生将再也不是师生关系而是朋友关系，同时在老师组织班级活动的时候学生们也会积极的响应、踊跃地参加。
总之，在组织活动与教学中教师要以学生们的兴趣作为引导点，放低我们的姿态与学生进行交流，这样课堂与活动都将会变得有声有色，处处将会是一道靓丽的风景！
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