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安徽省长丰县高中化学第四章保护生存环境4.2爱护水资源教案新人教版选修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:高中化学——爱护水资源
2.教学年级和班级:安徽省长丰县高中,选修1班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。
1.科学探究与创新意识:通过探究水资源的保护方法,培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力,使其在实践中掌握化学知识,提高创新意识。
2.科学态度与社会责任:通过学习水资源保护的重要性,使学生认识到保护水资源是每个人的责任,培养学生的环保意识和社会责任感。
3.科学思维与科学方法:通过分析水资源保护的原理和方法,培养学生的逻辑思维、批判性思维和科学方法,使其能够运用化学知识解决实际问题。
4.科学知识与实践应用:通过学习水资源保护的知识,使学生能够将所学知识运用到实际生活中,提高学生的实践应用能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.爱护水资源的含义和重要性。
2.水资源保护的主要方法和措施。
3.化学知识在保护水资源中的应用。
难点:
1.理解水资源保护的深远意义和个人的责任。
2.掌握水资源保护的具体操作方法和技巧。
解决办法:
1.通过实际案例和数据,生动形象地讲解水资源保护的重要性,引导学生深入理解。
2.分组讨论和实践活动,让学生亲身体验和操作,加深对水资源保护方法和措施的理解。
3.结合化学实验,展示化学知识在保护水资源中的应用,提高学生的实践能力。
突破策略:
1.利用多媒体教学,播放相关的视频和图片,增强学生的感官体验,激发学习兴趣。
2.设计互动环节,让学生积极参与,提出问题并寻找解决方案,提高学生的思考和解决问题的能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标和学生特点,将采用以下教学方法:
(1)讲授法:在课堂的开始和总结部分,教师以讲授法的方式,向学生传授爱护水资源的相关知识和理论,帮助学生建立知识框架。
(2)案例研究法:通过分析具体的案例,让学生了解水资源保护的实际情况,引导学生运用所学知识解决实际问题。
(3)小组讨论法:在课堂上设置小组讨论环节,让学生针对水资源保护的方法和措施展开讨论,培养学生的合作意识和团队精神。
(4)实验法:组织学生进行化学实验,展示化学知识在保护水资源中的应用,提高学生的实践能力。
2.设计具体的教学活动
(1)导入环节:通过播放一段关于水资源保护的视频,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
(2)知识讲授环节:教师运用讲授法,向学生介绍水资源保护的基本知识和理论。
(3)案例分析环节:学生分组讨论,分析具体的水资源保护案例,引导学生运用所学知识解决实际问题。
(4)小组讨论环节:学生针对水资源保护的方法和措施展开小组讨论,分享各自的观点和见解。
(5)化学实验环节:组织学生进行化学实验,展示化学知识在保护水资源中的应用。
(6)总结环节:教师对课堂内容进行总结,强调水资源保护的重要性,激发学生的环保意识。
3.确定教学媒体和资源的使用
(1)PPT:教师制作精美的PPT,用于展示课堂内容和案例分析。
(2)视频:播放关于水资源保护的视频,引出本节课的主题。
(3)在线工具:利用在线工具进行小组讨论和知识分享,提高学生的互动和参与度。
(4)化学实验器材:进行化学实验,展示化学知识在保护水资源中的应用。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对爱护水资源的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道水资源的重要性吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于水资源的图片或视频片段,让学生初步感受水资源的魅力或特点。
简短介绍水资源的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.爱护水资源基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解水资源的基本概念、组成部分和保护方法。
过程:
讲解水资源的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍水资源的重要组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.爱护水资源案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解水资源的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的水资源案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解水资源的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用水资源保护方法解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论水资源的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,
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