安徽省长丰县高中化学 第四章 保护生存环境 4.2 爱护水资源教案 新人教版选修1.docx

安徽省长丰县高中化学第四章保护生存环境4.2爱护水资源教案新人教版选修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中化学——爱护水资源

2.教学年级和班级：安徽省长丰县高中，选修1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。

1.科学探究与创新意识：通过探究水资源的保护方法，培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力，使其在实践中掌握化学知识，提高创新意识。

2.科学态度与社会责任：通过学习水资源保护的重要性，使学生认识到保护水资源是每个人的责任，培养学生的环保意识和社会责任感。

3.科学思维与科学方法：通过分析水资源保护的原理和方法，培养学生的逻辑思维、批判性思维和科学方法，使其能够运用化学知识解决实际问题。

4.科学知识与实践应用：通过学习水资源保护的知识，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践应用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.爱护水资源的含义和重要性。

2.水资源保护的主要方法和措施。

3.化学知识在保护水资源中的应用。

难点：

1.理解水资源保护的深远意义和个人的责任。

2.掌握水资源保护的具体操作方法和技巧。

解决办法：

1.通过实际案例和数据，生动形象地讲解水资源保护的重要性，引导学生深入理解。

2.分组讨论和实践活动，让学生亲身体验和操作，加深对水资源保护方法和措施的理解。

3.结合化学实验，展示化学知识在保护水资源中的应用，提高学生的实践能力。

突破策略：

1.利用多媒体教学，播放相关的视频和图片，增强学生的感官体验，激发学习兴趣。

2.设计互动环节，让学生积极参与，提出问题并寻找解决方案，提高学生的思考和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂的开始和总结部分，教师以讲授法的方式，向学生传授爱护水资源的相关知识和理论，帮助学生建立知识框架。

（2）案例研究法：通过分析具体的案例，让学生了解水资源保护的实际情况，引导学生运用所学知识解决实际问题。

（3）小组讨论法：在课堂上设置小组讨论环节，让学生针对水资源保护的方法和措施展开讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（4）实验法：组织学生进行化学实验，展示化学知识在保护水资源中的应用，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放一段关于水资源保护的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

（2）知识讲授环节：教师运用讲授法，向学生介绍水资源保护的基本知识和理论。

（3）案例分析环节：学生分组讨论，分析具体的水资源保护案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

（4）小组讨论环节：学生针对水资源保护的方法和措施展开小组讨论，分享各自的观点和见解。

（5）化学实验环节：组织学生进行化学实验，展示化学知识在保护水资源中的应用。

（6）总结环节：教师对课堂内容进行总结，强调水资源保护的重要性，激发学生的环保意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，用于展示课堂内容和案例分析。

（2）视频：播放关于水资源保护的视频，引出本节课的主题。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和知识分享，提高学生的互动和参与度。

（4）化学实验器材：进行化学实验，展示化学知识在保护水资源中的应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱护水资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水资源的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的魅力或特点。

简短介绍水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爱护水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和保护方法。

过程：

讲解水资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水资源的重要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.爱护水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源保护方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水资源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，