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江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Fitforlifetask教案牛津译林版选修7
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于牛津译林版选修7Unit2Fitforlife。本节课主要讨论健康饮食和运动对生活的影响。学生将学习如何规划健康的生活方式,并了解健康饮食和运动的重要性。具体内容包括:
1.学习健康饮食的基本原则,如均衡饮食、适量摄入各种营养素等。
2.了解运动对身体健康的好处,如增强体质、预防疾病等。
3.学习如何制定个人健康计划,包括合理饮食和适量运动。
4.练习使用英语进行健康话题的讨论和表达。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读、会写与健康饮食和运动相关的英语词汇和句子,能够在真实情境中运用所学知识进行交流和表达。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解不同文化背景下的健康观念和健康生活方式,增强对文化差异的敏感性和理解力。
3.思维品质:通过分析、比较不同健康观念和健康生活方式,学生能够培养批判性思维和创新思维,提高解决问题的能力。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,学生能够培养良好的学习习惯和策略,提高学习效率和成果。
学情分析
沭阳县潼阳中学的高中生英语学习水平参差不齐,但大部分学生的英语基础较好。学生在知识、能力和素质方面表现如下:
1.知识方面:大部分学生已经掌握了初中阶段的英语知识,能够运用基本的英语语法和词汇进行日常交流。然而,部分学生对一些英语语法和词汇的掌握仍存在问题。此外,学生对健康饮食和运动的相关知识了解有限。
2.能力方面:学生的英语听、说、读、写能力较强,但部分学生在口语表达和写作方面存在一定的困难。此外,学生的批判性思维和创新思维能力有待提高。
3.素质方面:大部分学生具有较好的学习习惯和自主学习能力,但部分学生在学习过程中容易分心,缺乏自律。此外,学生的团队协作能力和沟通能力有待加强。
4.行为习惯方面:部分学生对英语学习缺乏兴趣,导致学习积极性不高。同时,部分学生对健康饮食和运动的重要性认识不足,生活中难以形成良好的健康习惯。
针对以上学情分析,本节课的教学设计将充分考虑学生的实际情况,通过激发学生的学习兴趣、创设真实的学习情境、采用多元化的教学手段和评价方式,帮助学生提高英语语言能力,培养健康的生活方式,提高综合素质。同时,注重培养学生的团队协作能力和沟通能力,使学生在学习过程中能够更好地与他人合作,共同完成任务。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标和学生的实际情况,我将采用以下教学方法:
(1)任务型教学法:通过设计各种真实的任务,让学生在完成任务的过程中运用英语语言知识和技能,提高学生的语言运用能力。
(2)合作学习法:组织学生进行小组讨论和合作,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
(3)情境教学法:创设与健康饮食和运动相关的真实情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
2.设计具体的教学活动
(1)角色扮演:让学生分组扮演医生、营养师、运动员等角色,用英语讨论健康饮食和运动的重要性,从而提高学生的口语表达能力。
(2)小组讨论:让学生围绕健康饮食和运动的话题展开小组讨论,形成各自的观点和结论,培养学生的批判性思维和创新思维能力。
(3)案例研究:分析一些成功案例,如健康饮食和运动对个人生活的积极影响,让学生从中汲取经验,为自己的健康生活制定计划。
(4)项目导向学习:让学生分组完成一个关于健康饮食和运动的项目,包括计划制定、实施和总结评估,培养学生的实践能力和综合素质。
3.确定教学媒体和资源的使用
(1)PPT:制作精美的PPT,展示健康饮食和运动的相关知识、图片和实例,帮助学生更好地理解和记忆。
(2)视频:播放一些与健康饮食和运动相关的视频,如营养师的建议、运动员的训练片段等,增加学生的兴趣和参与度。
(3)在线工具:利用在线工具,如问卷调查、健康计算器等,让学生了解自己的健康状况,并根据结果调整生活方式。
(4)教材和课外读物:使用牛津译林版选修7教材,并结合课外读物,拓展学生的知识面,提高学生的阅读能力。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《Unit2Fitforlife》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过健康饮食和运动规划的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大
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