2024高中历史 第七单元 复杂多样的当代世界 第27课 跨世纪的世界格局教案 岳麓版必修1.docxVIP

2024高中历史第七单元复杂多样的当代世界第27课跨世纪的世界格局教案岳麓版必修1

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课程基本信息

1.课程名称：高中历史——跨世纪的世界格局

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-了解冷战结束后的世界格局变化；

-掌握世界多极化、全球化趋势的发展；

-认识我国在国际事务中的地位和作用。

2.教学目标：

-培养学生对当代世界格局的认识，提高历史素养；

-培养学生分析、综合、评价历史事件的能力；

-培养学生热爱祖国，关注国际事务的情感。

三、教学过程

1.导入新课：通过回顾上一课的内容，引出本节课的主题——跨世纪的世界格局。

2.自主学习：学生通过阅读课文，了解冷战结束后的世界格局变化，标注生僻字词，组内讨论。

3.课堂讲解：教师针对学生自主学习中的问题，讲解冷战结束后的世界格局变化，重点讲解世界多极化、全球化趋势的发展。

4.案例分析：教师展示我国在国际事务中的实例，引导学生分析我国在国际事务中的地位和作用。

5.课堂讨论：学生分组讨论，结合课文内容，分析世界格局变化对我国的影响。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调世界格局变化对我国的重要性。

7.课后作业：学生根据本节课的内容，撰写一篇关于我国在国际事务中地位和作用的小论文。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：评价学生作业的质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3.单元测试：在单元结束后，进行一次测试，全面评估学生对本节课内容的掌握情况。

五、教学资源

1.教材：岳麓版必修1《高中历史》第七单元；

2.辅助资料：相关世界格局变化的时政新闻、我国在国际事务中的实例等；

3.多媒体设备：投影仪、电脑等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，具体包括：

1.时空观念：使学生能够理解冷战结束后的世界格局变化，以及世界多极化、全球化趋势的发展，培养学生的时间观念和空间观念。

2.史料实证：通过分析我国在国际事务中的实例，使学生能够运用史料实证的方法，了解我国在国际事务中的地位和作用。

3.历史解释：使学生能够对世界格局变化对我国的影响进行解释和分析，提高学生的历史解释能力。

4.家国情怀：通过了解我国在国际事务中的地位和作用，培养学生热爱祖国，关注国际事务的家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.冷战结束后的世界格局变化；

2.世界多极化、全球化趋势的发展；

3.我国在国际事务中的地位和作用。

难点：

1.全球化趋势的发展及其对世界格局的影响；

2.我国在国际事务中的地位和作用的深层次原因。

解决办法：

1.对于重点内容，通过引导学生阅读课文、课堂讲解、案例分析等方式进行深入理解；

2.对于难点内容，可以通过多媒体展示、小组讨论、引导学生自主探究等方式，帮助学生理解和掌握。

突破策略：

1.对于全球化趋势的发展及其对世界格局的影响，可以结合时政新闻，让学生了解全球化趋势的必威体育精装版发展，从而加深对全球化的理解；

2.对于我国在国际事务中的地位和作用的深层次原因，可以引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，深入探究我国在国际事务中的地位和作用背后的原因。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解冷战结束后的世界格局变化、世界多极化、全球化趋势的发展等知识点，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论我国在国际事务中的地位和作用，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：教师呈现具体的国际事务案例，引导学生分析我国在这些事件中的立场和作用，提高学生的历史分析和解释能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示世界格局变化的图表、视频资料，增强学生的直观感受，提高课堂的趣味性。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如历史事件的时间线排序、知识点的抢答等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.在线资源：引导学生利用互联网资源，如新闻报道、学术文章等，自主探究全球化趋势的必威体育精装版发展，拓宽视野。

4.虚拟仿真：通过虚拟仿真技术，让学生体验国际事务的复杂性，培养学生的决策能力和应变能力。

5.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成课堂讨论、案例分析等任务，培养学生的团队合作和沟通能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供冷战结束后的世界格局变化、世界多极化、全球化趋势的发展等PPT、视频、文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“跨世纪的世界格局”课题，设计一系列具有启发性和探究