Body language单元教案 人教版.docxVIP

Bodylanguage单元教案人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《Bodylanguage》单元教学

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：第10周星期二第2节

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生了解并掌握基本的肢体语言表达方式。

2.培养学生运用肢体语言进行有效沟通的能力。

3.拓展学生对不同文化背景下的肢体语言的认知。

【课程内容】

1.肢体语言的定义与作用

2.常见肢体语言的含义与表达

3.肢体语言在不同文化背景下的差异

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.教师展示一些简单的肢体语言，让学生猜测其含义。

2.学生分享自己了解的肢体语言，激发学生兴趣。

二、新课内容展示（15分钟）

1.介绍肢体语言的定义与作用，引导学生认识到肢体语言在人际沟通中的重要性。

2.展示并解释课本中出现的常见肢体语言，如：点头、摇头、手势等。

3.讲解肢体语言在不同文化背景下的差异，拓展学生知识面。

三、实践练习（10分钟）

1.教师出示一些情境，学生分组讨论如何运用肢体语言进行有效沟通。

2.各组展示讨论成果，其他学生进行评价。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容。

2.强调肢体语言在日常生活和学习中的运用。

五、课后作业（5分钟）

1.结合本节课所学内容，观察生活中他人使用肢体语言的场景，分析其含义。

2.了解其他国家的肢体语言，下节课分享。

六、课堂反馈（5分钟）

1.教师收集学生对本节课的意见和建议。

2.教师针对学生的反馈进行教学反思，不断提高教学质量。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用基本的肢体语言，提高自身的语言表达能力，为日常交流打下良好基础。

2.思维品质：培养学生观察、分析肢体语言的能力，激发学生的思维活跃性，提高逻辑推理和判断能力。

3.文化意识：通过了解不同文化背景下的肢体语言差异，增强学生的文化意识，培养学生的跨文化交际能力。

4.学习能力：引导学生主动参与课堂活动，积极探索肢体语言知识，培养学生自主学习和合作学习的能力。

5.情感态度：激发学生对肢体语言学习的兴趣，培养学生尊重他人、善于沟通的良好情感态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握常见的肢体语言表达及其含义。

2.理解肢体语言在不同文化背景下的差异。

难点：

1.正确运用肢体语言进行有效沟通。

2.感知并尊重不同文化背景下的肢体语言差异。

解决办法及突破策略：

1.教师通过多媒体展示和现场演示，帮助学生直观地学习和记忆肢体语言表达。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学会运用肢体语言进行沟通。

3.引入跨文化交际的真实案例，引导学生分析和讨论，增强对文化差异的认识和理解。

4.鼓励学生在课后观察和记录生活中的肢体语言使用情况，通过实际案例加深学习印象。

5.教师提供反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高肢体语言使用的准确性和有效性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对八年级学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的肢体动作，为学生讲解肢体语言的定义、作用以及常见表达。

（2）讨论法：在讲解不同文化背景下的肢体语言差异时，引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和看法。

（3）案例研究法：通过分析具体案例，让学生了解肢体语言在实际沟通中的应用，提高学生的跨文化交际能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以项目为导向，让学生在实践中掌握肢体语言的运用。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过教师展示肢体语言，让学生猜测含义，激发学生学习兴趣。

（2）新课内容展示环节：

a.教师讲解肢体语言的定义、作用，展示常见肢体语言表达。

b.学生跟随教师模仿，加深对肢体语言的理解。

c.学生分组讨论不同文化背景下的肢体语言差异。

（3）实践练习环节：

a.教师出示情境，学生分组讨论如何运用肢体语言进行沟通。

b.各组展示讨论成果，其他学生进行评价。

c.教师针对学生表现给予反馈，指导学生改进。

（4）课堂小结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，强调肢体语言在日常生活和学习中的运用。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：展示课程主要内容，包括肢体语言的定义、作用、常见表达及文化差异。

（2）视频：播放真实情境下的肢体语言使用案例，帮助学生直观地了解肢体语言在实际沟通中的应用。

（3）在线工具：提供相关学习资料，便于学生课后自主学习。

（4）实物道具：在实践练习环节，可以使用道具辅助学生进行角色扮演，提高活