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电磁铁的磁力-必威体育精装版公开课

第20课课题：电磁铁的磁力二

课时教学设计

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课题

电磁铁的磁力二

第1课时

教

学

目

标

科学概念：

电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。

电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。

过程与方法：

经历一个完整的较深入的科学研究过程：提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。

教学重点

电池少则磁力小，电池多则磁力大

教学难点

电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。

教学准备

1.学生自备：一号电池

2.教师准备：电池盒、大铁钉、绝缘导线、长短不同的铁螺栓3个、粗细不同的铁螺栓3个

教学流程

教师、学生活动

（一）导入

1.上节课，我们对影响电磁铁磁力大小的因素进行了大胆的假设。并研究了电磁铁的线圈多少对电磁铁磁力大小的影响。这节课我们继续这项研究。把我们自己的假设也像上节课那样证明一下，好吗？

2.板书课题

（二）小组检验所选择的假设

1.各小组根据自己的假设，拟定研究计划。填写P55表格。

2.全班交流研究计划。

3.各小组根据自己的假设领取实验材料。

4.各小组验证假设。教师巡视，强调根据P56“2.准备小组的汇报发言”边实验边准备如何发言。

（三）汇报交流，共享研究成果

1.全班交流

（1）实验前的假设是什么？我们要改变的条件是什么？

（2）怎样改变要改变的条件？怎样控制不改变的条件的？

（3）取得了哪些实验数据？数据能说明什么或不能说明什么？

2.总结这2节课的学习，我们发现电磁铁的磁力与哪些因素有关？有什么样的关系？

（四）制作强力电磁铁

1.汇总这些研究成果后，我们能够用手中的材料做出一个磁力更大的电磁铁吗？

2.大家动手试一试。

作

业

设

计

《课堂记录与练习》：完成电磁铁的磁力与哪些因素有关的研究记录表

板

书

设

计

课

后

随

笔

教师注意了对学生的激励和评价，但在教学过程中如何使学生的思维及探究能力向更高层次发展，还需要不断地去实践、去探索。

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