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公开课教学设计表A
地理学科公开课
课堂教学设计表
二．教学过程：
影响农业区位选择的主导因素、限制性因素
自然条件 （与具体的区域结合）
①气候：分析我国西北农业发展的优势气候条件.
②地形：评价江南丘陵发展农业的地形条件.
③水源：
④土壤：
自然因素的利用改造
改
造
条
件
地形
热量
水源
土壤
优
良
品
种
耐旱
喜温凉
喜酸
耐盐碱
社会经济条件（变化）
三．典型例题剖析：
四．知识总结：
课题
农业区位因素分析
学科
地理
班级
高三（）班
主讲教师
韩丽娜
时间
第13周星期二上午第三节2014年11月25日
教学目的
1.让学生了解主要农业特点及农业区位因素等基础知识
2.培养学生根据相关文字资料和图片，能分析问题的能力。
3.利用生活实际的例子，让学生热爱地理，热爱生活。
教学重点
1.分析影响农业区位选择的主导因素、限制性因素（及改造）
2.结合生活实际和相关资料，能够说明某一地区农业区位因素的变化及其产生原因。
教学难点
结合案例，分析影响某一地区农业生产的自然、社会经济条件，并结合事例说明如何进行农业区位的选择。
课型
复习课
授课方法
学案导学，教师启发
教具
多媒体，黑板，粉笔
教学思路简介（围绕教学目的，如何设计课堂教学）
本教学设计，将农业区位因素分析第一课时。利用多媒体教学组织学生学习农业生产的自然、社会经济条件，并结合事例说明如何进行农业区位的选择。
一．导入：——高考设问角度
分析影响农业区位选择的主导因素、限制性因素（及改造）
分析某区域农业区位条件
评价区位因素的合理性
区位条件的对比分析
分析区位因素的发展变化
自我评价：
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