中国现当代小说鉴赏教学设计 人教版.docx

中国现当代小说鉴赏教学设计人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级下册第五单元“中国现当代小说鉴赏”，本单元包含了《骆驼祥子》、《草原》、《小石潭记》等经典现当代小说。通过学习本单元，学生能够理解现当代小说的基本特点，学会欣赏和评价小说的艺术特色，提高文学素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了小说的一般知识，如小说的定义、特点、结构等。在此基础上，本节课将通过引导学生深入阅读课文，分析小说的人物形象、情节安排、环境描写等方面的特点，使学生能够进一步理解和把握现当代小说的艺术魅力，培养学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学审美素养、文化传承素养和批判性思维素养。通过阅读和鉴赏《骆驼祥子》、《草原》、《小石潭记》等现当代小说，学生能够提升对文学作品的审美能力，理解小说中的文化内涵，同时学会批判性地分析作品，形成自己的独立见解。进一步发展学生的文学鉴赏能力，使其能够更好地理解和欣赏中国现当代文学的魅力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并分析《骆驼祥子》、《草原》、《小石潭记》等现当代小说的主题思想和艺术特色。

2.学会欣赏小说中的人物形象、情节安排、环境描写等元素，提高文学鉴赏能力。

难点：

1.对小说深层次主题思想的挖掘和理解。

2.分析小说中的象征意义和文化内涵。

解决办法：

1.通过小组讨论、课文解读等方式，引导学生深入理解小说的主题思想。

2.利用案例分析、比较阅读等方法，帮助学生掌握欣赏小说人物形象、情节安排、环境描写等元素的技巧。

3.鼓励学生主动探究、思考，培养其对小说深层次意义的理解和批判性思维。

4.结合时代背景和文化背景，引导学生深入剖析小说的文化内涵和象征意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级下册第五单元“中国现当代小说鉴赏”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《骆驼祥子》、《草原》、《小石潭记》等小说的封面、作者照片和简介、小说中的重要情节截图等，以便在课堂上进行展示和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和讲授区。在分组讨论区，设置若干个讨论小组，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一份讨论指南，以便学生进行小组讨论和合作学习。在讲授区，设置一张讲台和投影仪，以便进行课堂教学和多媒体展示。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、多媒体播放设备、白板、黑板等教学工具，以便进行课堂教学和多媒体展示。

6.学习资料：为学生准备相关的学习资料，如小说原文、文学鉴赏指南、作者访谈视频等，以便学生能够在课堂上进行深入学习和讨论。

7.网络资源：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便在课堂上查阅相关资料和进行在线学习。

8.安全措施：确保教学环境安全，如电气设备安全、教学设施安全等，并在课堂上提醒学生注意安全事项。

9.教学反馈：在课程结束后，收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和教学效果，以便对今后的教学进行改进和优化。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容