三年级语文下册 第四单元 13 花钟第1课时教案 新人教版.docx

三年级语文下册第四单元13花钟第1课时教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：三年级语文下册第四单元13《花钟》第1课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

本节课将围绕新人教版语文教材中《花钟》一文展开，通过阅读、分析和实践活动，让学生了解不同花卉的开花时间及其特点，培养观察自然的兴趣，并学会运用课文中的词汇和句型。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.阅读理解：通过分析《花钟》一文，提高学生对文本的理解能力，把握文章主旨，认识不同花卉的开花时间及其特点。

2.语言表达：学会运用课文中的优美词汇和句型，提高学生的口头和书面表达能力，激发学生对语文表达的热爱。

3.观察思考：培养学生观察自然、探索奥秘的兴趣，提高发现问题和解决问题的能力。

4.情感态度：通过学习《花钟》，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，增强环保意识。

5.团队合作：在小组讨论和分享环节，培养学生的团队协作能力，提高沟通与交流技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《花钟》的内容，掌握不同花卉的开花时间及其特点。

-例如：课文提到的“牵牛花清晨开放，下午闭合；夜来香傍晚开放，清晨闭合”等。

（2）学习并运用课文中的词汇和句型，如“翩翩起舞”、“含苞待放”等形容词和“因为……所以……”等句型。

（3）培养观察自然、热爱生活的情感，增强环保意识。

2.教学难点

（1）对课文内容的深入理解，尤其是花卉开花时间与自然环境的关系。

-例如：为什么有些花在早晨开放，有些在傍晚开放？这与光照、温度等环境因素有何关系？

（2）词汇和句型的运用，特别是对于一些生僻词汇和复杂句型的掌握。

-例如：“昙花一现”的意思是什么？如何运用“因为……所以……”句型来表达原因和结果？

（3）观察思考能力的培养，引导学生从生活中发现自然规律，提高解决问题的能力。

-例如：让学生观察身边的花卉，了解它们的开花时间，并思考背后的原因。

（4）情感态度的引导，让学生在学习过程中体会到自然之美，培养关爱生命的情感。

-例如：通过讨论和分享，让学生认识到保护环境、珍惜自然资源的重要性。

在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，运用生动形象的语言、实物演示、互动讨论等多种教学方法，帮助学生透彻理解课文，提高语文素养。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言，对《花钟》一文进行详细解读，引导学生理解课文内容，掌握重点词汇和句型。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享观察到的花卉开花现象，探讨背后的原因，提高学生的思考能力和口语表达能力。

（3）案例研究：选取课文中的典型案例，如昙花、夜来香等，分析其开花特点及与自然环境的关联，培养学生观察自然、解决问题的能力。

（4）项目导向学习：设置观察身边的植物项目，让学生自主探究花卉的开花时间、特点等，培养自主学习能力和团队合作精神。

2.教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演花卉，通过表演展示不同花卉的开花时间和特点，增强课堂趣味性，提高学生的参与度。

（2）实验：组织学生进行简单的植物生长实验，如观察牵牛花的开放和闭合过程，使学生更直观地了解花卉的生长规律。

（3）游戏：设计花卉时钟游戏，让学生在游戏中记忆不同花卉的开花时间，提高学生的学习兴趣和记忆力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示课文内容、重点词汇和句型，以及花卉图片等，方便学生直观地理解课文。

（2）视频：播放花卉生长、开花的视频，让学生更直观地了解花卉的生长过程，提高学生的观察力。

（3）在线工具：利用在线植物识别工具，让学生在课堂上或课后自主观察、识别身边的花卉，拓展学生的学习渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对花卉的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道花儿为什么会有不同的开花时间吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些花卉的图片或视频片段，让学生初步感受花卉的美丽和多样性。

简短介绍花卉的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.花卉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解花卉的基本概念、开花时间和环境因素的关系。

过程：

讲解花卉开花的定义，包括其主要受哪些环境因素影响。

详细介绍光照、温度等环境因素如何影响花卉的开花时间，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解花卉在不同环境下的开花行为。

3.花卉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解花卉的特性和开花时间的重要性。

过程：

选择几个典型的花卉案例进行分析，如牵牛花、夜来香等。

详细介绍每个案例的背景、开花特点及其