八年级英语上册-Unit-7-Will-people-have-robots-Section-B(2.doc

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Unit7Willpeoplehaverobots

课标依据

能连贯，流畅的朗读课文。

能理解简易读物中事件发生的顺序和人物行为。

能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。

能根据上下文猜测生词的意思。

能读懂简单的个人信件，说明文等应用文体材料。

一、教材分析

这单元的话题是用一般将来时will谈论未来的生活。B部分是对前面所学知识的拓展，巩固和运用。这篇阅读谈论的是未来机器人的发展的话题，其中涉及到机器人过去和现在的状况，并主要介绍了两派科学家对未来机器人的发展的不同预测。2a是读前活动，通过问题激活学生的背景知识。2b-2d是阅读理解活动，2b旨在让学生通过略读判断各段段落大意。以获得对文章的整体理解。2c是让学生细读摘取摘取文中有关机器人的现在状况的细节信息。2d是对阅读语篇的缩写，通过填词帮助学生转换文章信息，加深对文章的理解。该活动既关注信息，又关注语言，让学生在以经熟悉的语境中练习语言。2e是读后讨论拓展活动，让学生在课文内容的基础上发挥自己的想象，对机器人的未来发展情况进行预测，并与同伴分享观点。

二、学情分析

因处在山区农村，学生对于机器人的发展不了解，因此需补充这方面的内容。2c,2d完成阅读填空是学生的难题，学生整体学生词汇量小，对已学的单词也不熟悉，并且新单词多，有的还需学生转换信息，因此这部分做起来较难。因此读前需对影响文章理解的词汇列出，在语境中理解。

三、教

学

目

标

知识与

技能

学生能掌握单词:human,dangerous,factory,disagree,shape,impossible,hundredsof,believe.、

学生能表达机器人的形状和能干的事情

2.在阅读中了解机器人的过去现在未来发展状况，加深，巩固对将来时态的理解和运用此时态写出对机器人的预测。

3.在教师的指导下，学生能够根据关键词抓住文章段落大意；能够提取转换信息完成填空任务，培养学生的阅读技巧

过程与

方法

采用任务型教学方法，读前图片导入，激活背景知识，学习重要词汇，读中采用阅读策略，，略读，寻找中心句，和寻读找细节信息，完成阅读任务，理解短文。读后用一般将来时和所学词组对机器人进行预测，达到对语言知识的运用和巩固。

情感态度与价值观

通过阅读了解机器人的现状和读后自己对机器人的预测，激发学生参与到对改变现状对未来尽自己的一份力的热情。让学生在潜移默化中反省自己的现状，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。

四、教学

重点

难点

教学

重点

1.正确朗读，理解，记忆和使用本文所涉及的新词汇和有用的词语；

2.在阅读中了解机器人的过去现在未来发展状况，加深，巩固对将来时态的理解

3.在教师的指导下，学生能够根据关键词抓住文章段落大意；

教学

难点

能够提取转换信息完成填空任务。

正确运用一般将来时态写出对机器人的预测。

五、教法学法

任务型教学法、点拨法，图片直观展示法

六、教

学

过

程

设

计

师生活动

设计意图

Step1：WarmupandrevisionPPT

Canyoutalkaboutanythingaboutyourself?

5yearsago,now,In10years

Step2：Beforereading.Picturesshow:PPT

Whatdotherobotslooklike?

Whatcantheydo?

Step3:Fastreading(快速阅读):

Whatcanwelearnfromthetitleandthepicture?

Step4:It’sabouttherobotsinthefuture.findoutthetopicsentenceofeachpara.

Atopicsentenceisusuallythefirstorlastsentence

Finish2b.Fastreading

Readthearticleandmatcheachparagraphwiththequestionitdiscusses.PPT

Para.1thinklikehumans?

Para.2robotsinthefuture?

Para.3robotstoday

Para.4robotsinmovies

Step5:Scanning

Para.