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小熊过桥-必威体育精装版公开课

8、?小??熊?过?桥

小熊过桥-必威体育精装版公开课全文共1页，当前为第1页。

教学目标：

1、初读课文，学习14个生字，并掌握其中6个生字。

2、教育学生遇事不慌，勇敢向前。

重点难点：

1、?认识14个生字。

2、?掌握6个生字的音、形、义。

教学过程：

一、?谈话导入新课。

二、?初读课文。

借助拼音读文，画出生字反复拼读。

三、?教学生字。

1、?灯片出示生字，学生认真拼读。

不??????心?????叫??????笑?????出???????巴

桥??????竹?????乱??????跳?????乌???????流???????????怕?????????尾

指名读，分组读，开火车读，齐读。

2、?指导书写。

重点指导：心：

?笑：

（注意中间是一撇）

?出：

中间是一长竖。

学生进行笔顺描红练习。

3、?在书本上画出生词反复读。

教学反思：

8、小熊过桥

教学目标：

1、?有感情地朗读课文，了解课文内容，了解象声词不达意“哇哇、哗哗”的意思。

2、?培养学生遇事不慌、勇敢向前的精神。

重点难点：

1、理解课文内容，初步了解象声词的意思。

2、从故事中得到启迪，受到教益。

教学过程：

一、?复习。

1、?认读生字。指名读、齐读，并指名口头组词。

2、?听写、指名板写生字。

3、?指名读文。

二、?指导朗读。

1、?通过读，了解课文内容。

（1）?学生自由读文，把课文读正确、读通顺。

（2）?开火车读，指名轮读。

了解课文共有几句，每句写什么，主要内容是什么？

2、?通过读，理解词句。

灯片出示句子：“头上乌鸦叫”（生读）再出现句子：“头上乌鸦哇哇叫”（读）

比较一下哪句好一些，为什么突出乌鸦对熊的嘲笑把自己的感受带进朗读中去再读句子。

同样理解“桥下流水哗哗笑”。

三、?拓展延伸。

1、?想像：“走进桥上人乱跳”小熊心里会想到什么，

2、?用讲故事的方法复述课文。

教学反思：

语文活动7

教学目标：

1、?学会将认识的字组成词语，借助拼音，朗读背诵古诗，积累语言。

2、?培养学生正确运用所学的知识。

重点难点：

1、?学会将字组成不同的词语。

2、?正确组词。

教学过程：

一、?完成“万花筒”的内容。

1、?出示“万花筒”的内容。

2、?读对话框，弄清题意。

3、?开火车认读星星里的字。

4、?小组讨论，用这些字可以组成哪些词语。

5、?小组汇报，师板书：

生甲：大小、草地、大地、白天；

生乙：天地、明白。

6、?全班齐读黑板上的词语。

7、?生把词语填写在教材里的括号里。

二、?完成“百宝箱”里的内容。

1、?投影“百宝箱”里的内容。

2、?师读，生注意师朗读的节奏。

3、?生借拼音试读。4、指名读，师纠错。5、指名背诵。6、生试背。

7、指导生展开想像的翅膀，把诗歌描写的内容背下来。

组词：出????????去????????????走?????????????门???????????里???????????大

教学反思：

语文活动7

教学目标：

1、?通过模拟打电话，增强想像能力和交际能力。2、培养学生的运用能力。

重点难点：

1、?根据课文内容展开丰富的想像。2、对话合乎情理，语句较流畅。

教学过程：

一、?出示“大舞台”，了解本次活动内容。

1、?自由读题目，结合图弄清活动内容。2、交流活动内容及要求。

二、?复习《小狗敲门》和《小熊过桥》的相关内容启发想像。

1、?小狗和小熊在课文中开始怎样？后来怎样？

生甲：小狗开始没礼貌，进布娃娃的家门时不敲门，直接推门进去。

生乙：小熊开始很胆小，不敢过桥，后来大胆地走了过去。

2、?他们是怎么变的？谁帮助了他们？

生甲：小狗是布娃娃教育他，进门要先敲门。生乙：小熊是在鲤鱼的鼓励下过桥的。

3、?展开想像：

小熊过桥-必威体育精装版公开课全文共2页，当前为第2页。假如鲤鱼给熊打电话，他们在电话里会说些什么呢？布娃娃又会在电话里给小狗说什么呢？

生甲：鲤鱼可能会说：“小熊，以后不管遇到什么事情都不要慌，勇敢地去做，你会成功！”

生乙：小熊会对鲤鱼说：“鲤鱼姐姐，今天多亏了你鼓励我，我还真得谢谢你！以后我会做一个勇敢的人！”

三、?小组同学自由组合，模拟打电话，注意打电话时的礼貌用语，如“你好！”、“再见”等。

四、?各组派代表，共同评价。

五、?总结：

通过今天的模拟打电话，不仅让我们懂得了要做勇敢，有礼貌的孩子，还锻炼了大家的想像能力和语言表达能力，懂得了打电话的礼貌用语，希望同学们做一个勇敢有礼貌的孩子。

教学反思：

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