郭沫若诗两首教案 人教版.docx

郭沫若诗两首教案人教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课所选用的教材为人教版七年级语文上册第五单元的两首郭沫若的诗歌：《天上的街市》和《静夜思》。这两首诗都是经典的作品，旨在让学生通过学习这两首诗，了解和感受中国现代诗歌的魅力。同时，这也是对学生进行文学素养熏陶的一个良好机会。通过这两首诗的学习，学生可以提高自己的语文素养，丰富自己的词汇量和表达能力，提高自己的文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在通过学习郭沫若的两首诗歌《天上的街市》和《静夜思》，培养学生对文学的热爱和鉴赏能力，提高学生的语文素养。在教学过程中，将注重培养学生的文化素养，通过分析诗歌的主题、意象、表达技巧等方面，使学生能够理解诗歌的深层含义，并能够运用所学知识进行文学鉴赏和创作。同时，通过小组讨论、表达交流等环节，培养学生的合作意识和沟通能力，提高他们的批判性思维和创新能力。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解和欣赏中国现代诗歌，提高他们的文学素养和语文能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了一些基本的诗歌知识，如诗歌的定义、特点、结构等。他们可能已经接触过一些古代诗歌，对诗歌的鉴赏有一定的了解。此外，学生可能还掌握了一些基本的文学鉴赏技巧，如分析诗歌的意象、主题、表达方式等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，诗歌可能具有一定的吸引力，他们可能对文学作品有一定的兴趣。在学习能力方面，学生可能具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，但可能对于深入分析诗歌的技巧和手法还需要进一步培养。学生的学习风格可能各不相同，有的可能喜欢自主阅读和思考，有的可能更倾向于通过讨论和交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习这两首诗歌时，学生可能会遇到一些困难。首先，诗歌的语言可能具有一定的抽象性和深奥性，学生可能难以理解诗歌的深层含义。其次，学生可能对于诗歌的表达技巧和手法不够熟悉，难以分析诗歌中的意象和象征意义。此外，学生可能缺乏对于文学作品的鉴赏能力，难以评价诗歌的艺术价值。因此，教师需要通过引导和讲解，帮助学生克服这些困难和挑战，提高他们的诗歌鉴赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版七年级语文上册第五单元的两首郭沫若的诗歌《天上的街市》和《静夜思》。此外，还需要准备诗歌的相关注释和解析，以便学生更好地理解诗歌内容。

2.辅助材料：为了增强学生对诗歌的理解和感受，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些有关郭沫若的背景资料，让学生了解他的生平事迹和诗歌创作背景。此外，还可以准备一些有关诗歌的意象和表达技巧的示例，帮助学生更好地分析和欣赏诗歌。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个有利于学习和讨论的环境，根据教学需要布置教室。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和交流。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示和分析诗歌的相关示例。

除了以上教学资源，还需要准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便进行多媒体演示和教学互动。同时，为了确保教学的顺利进行，还需要提前检查和准备教学资源，确保它们的完整性和安全性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对郭沫若诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是诗歌吗？诗歌与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择郭沫若的两首诗歌《天上的街市》和《静夜思》进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼