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综合性学习：我爱我家说课稿人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：综合性学习——我爱我家

2.教学年级和班级：人教版五年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、文化认同、审美创造和思维发展。通过学习《我爱我家》，使学生能够：

1.语言理解与运用：能够理解课文内容，把握文章主题，运用课文中的词汇和句式进行表达。

2.文化认同：通过学习课文，使学生对家庭、亲情有更深刻的认识，增强对中华优秀传统文化的认同感。

3.审美创造：能够欣赏并分析课文中优美的语言和表达，培养审美情感，激发创造力。

4.思维发展：通过课文学习，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）语言理解与运用：学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，如“家庭、亲情、温馨、父母、兄弟姐妹”等，进行准确的表述。

（2）文化认同：学生能够通过课文学习，对家庭、亲情有更深刻的认识，增强对中华优秀传统文化的认同感。

（3）审美创造：学生能够欣赏并分析课文中优美的语言和表达，培养审美情感，激发创造力。

（4）思维发展：学生能够通过课文学习，培养逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高问题解决能力。

2.教学难点：

（1）词汇理解：对于一些抽象的词汇，如“家庭、亲情、温馨”等，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过生动的举例和实际的生活情境进行讲解和引导。

（2）情感体验：学生可能对家庭、亲情的认识较浅薄，难以体会到课文中所表达的深厚情感，需要教师通过引导回忆自己的家庭生活，分享亲情故事等方式，帮助学生理解和感受。

（3）文本分析：学生可能对课文的表达方式和修辞手法理解不够深入，需要教师通过具体的文本分析，引导学生发现并欣赏课文的优美表达。

（4）思维训练：学生可能对批判性思维和创新思维的培养不够，需要教师通过提问、讨论等方式，引导学生进行思考和探索，培养思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，引导学生理解课文中的概念和主题。

-讨论法：学生分组讨论，分享对家庭、亲情的理解和感受，促进互动和交流。

-案例研究：分析课文中的具体案例，让学生深入理解家庭关系和亲情的重要性。

-项目导向学习：学生分组完成与家庭主题相关的项目，培养综合能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来体验和理解家庭关系。

-实验：设计一些与家庭相关的实验活动，如家庭树、情感传递游戏等，让学生亲身体验家庭的温暖和亲情的重要性。

-游戏：设计一些与家庭主题相关的游戏，如家庭知识竞赛、亲情接力等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键信息和图片，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些与家庭主题相关的视频片段，如温馨家庭场景、亲情故事等，增强学生的情感体验。

-在线工具：利用在线工具，如讨论板、互动问卷等，促进学生在线互动和思考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我爱我家》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《我爱我家》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我爱我家》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我爱我家》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《我爱我家》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握家庭情感的表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动