吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第二单元 课题1 空气教案2 （新版）新人教版.docx

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第二单元课题1空气教案2（新版）新人教版

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教材分析

《吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第二单元课题1空气教案2（新版）新人教版》针对九年级学生的化学学习需求，紧密围绕空气这一主题，深入浅出地介绍了空气的组成、性质以及在日常生活中的应用。本教材内容与实际教学紧密结合，以引导学生探究空气的奥秘为主线，强化实验操作与理论知识相结合，培养学生观察、思考、实践能力。通过本课题学习，学生将掌握空气的成分及其作用，了解空气污染的原因及防治措施，为后续学习化学和环境科学打下坚实基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

重点：空气的组成及其性质，空气中各组分的体积比例，空气污染的成因及防治。

难点：空气中稀有气体和杂质的了解，实验数据的准确分析，空气污染综合防治措施的理解。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，以动画形式直观展示空气成分及其性质，帮助学生形象记忆。

2.通过实验探究活动，指导学生准确测量并分析空气中各组分的体积比例，突破数据解读难点。

3.组织课堂讨论，引导学生思考空气污染问题，结合实际案例提出防治策略，加强理解与应用。

4.设计课后研究性学习任务，鼓励学生深入调查当地空气质量，提升问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好九年级化学上册第二单元课题1的教材，以便跟随课堂进度进行学习，并能够及时查阅相关的理论知识。

-新版新人教版化学教科书。

-课本附录中与本节课相关的阅读材料和练习题。

2.辅助材料：

-空气成分的图片和图表，包括氮气、氧气、稀有气体等的分子结构图和其在空气中的体积比例。

-空气污染原因和影响的多媒体视频资料，如工厂排放、汽车尾气等。

-空气质量指数（AQI）的实时数据和图表，展示不同空气质量级别的健康影响。

-空气净化技术原理的动画或图解，如活性炭吸附、静电除尘等。

3.实验器材：

-用于演示空气成分的实验装置，如红磷燃烧实验、氧气浓度测定实验等。

-实验室用的气体收集瓶、烧杯、试管、滴定管等基础玻璃仪器。

-防护用品，如安全眼镜、手套、实验服等，确保实验操作的安全性。

-检测空气成分的传感器和实验用气体，如氧气传感器、二氧化碳传感器等。

4.教室布置：

-教室内设置多媒体教学设备，包括投影仪、电脑、音响等，以便展示多媒体辅助材料。

-布置实验操作区，提前检查实验器材的完整性和安全性，确保实验操作的空间足够，并设置安全警示标志。

-分组讨论区，按照小组学习模式，布置桌椅，便于学生进行合作学习和讨论。

-教室墙壁上悬挂与空气相关的科普海报，创造学习氛围，激发学生兴趣。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解空气的组成和性质的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“我们周围空气由哪些气体组成？”激发学生思考，为课堂学习空气相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习空气知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入空气学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解空气的组成、性质和体积比例等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕空气污染问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如空气成分的测定，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对空气的组成和性质进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对空气知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍空气污染的拓展知识，如PM2.5的来源和危害，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注环境科学前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合空气知识，引导学