高中语文必修一教案集 人教版.docx

高中语文必修一教案集人教版

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课程基本信息

1.课程名称：高中语文必修一《古诗文阅读与欣赏》

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：第一学期，第5周，星期二，第1-2节课（90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

核心素养目标

培养学生对中国古代文学作品的鉴赏能力，深化文化底蕴，提升审美情趣。通过本节课学习，使学生能够：

1.理解古诗文的基本内容，把握作者情感及创作背景；

2.分析古诗文的艺术特色，如韵律、对仗、意境等；

3.培养自主学习与合作探究的能力，对古诗文进行深入解读；

4.感受古诗文之美，激发对传统文化的热爱与传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已经学习过一些古诗文，具备基本的文言文阅读能力，对古代文化有一定的了解。他们能够识别古诗文中的一些常见修辞手法，如比喻、拟人等，并对古诗文的大意有初步的把握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生正处于青春期，思维活跃，对文学作品的兴趣逐渐转向深度理解和审美鉴赏。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过小组合作和讨论来探究问题。在风格上，有的学生擅长记忆，有的善于思考，有的则更倾向于通过视觉和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：古诗文阅读与欣赏课程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：(1)对古文的语境理解不够深入，难以准确把握作者意图；(2)对古诗文的韵律、对仗等艺术特色认识不足，难以进行深入分析；(3)在自主学习过程中，可能缺乏有效的解读方法和策略，导致学习效率不高；(4)部分学生对古诗文缺乏兴趣，需要激发其学习动力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成核心素养目标，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和丰富的教学经验，为学生讲解古诗文的基本知识和阅读技巧，引导学生把握作品情感及创作背景。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，对古诗文的艺术特色进行分析，培养学生合作探究和批判性思维能力。

（3）案例研究法：选取具有代表性的古诗文案例，引导学生从不同角度进行解读，提高学生的文学鉴赏能力。

（4）项目导向学习：设计古诗文阅读与欣赏项目，鼓励学生自主选择课题，进行深入研究，培养自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入活动：通过播放古风音乐、展示古诗文图片等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

（2）课堂互动：在教学过程中，穿插提问、抢答等环节，鼓励学生积极参与课堂，提高课堂氛围。

（3）角色扮演：让学生扮演古诗文中的角色，感受古人的情感与心境，增进对作品的理解。

（4）游戏活动：设计古诗文知识竞赛、诗句接龙等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗文。

（5）课后作业：布置与课程内容相关的课后作业，巩固学生的学习成果。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示古诗文原文、图片、作者简介等，辅助讲解和展示教学内容。

（2）视频：播放与古诗文相关的视频资料，如诗歌朗诵、文化纪录片等，丰富学生的视听体验。

（3）在线工具：利用网络资源，如诗词鉴赏网站、古诗文学习平台等，提供更多学习资料，拓展学生的学习空间。

（4）实物教具：展示古代文学作品实物，如古籍、书法作品等，让学生更直观地感受古代文化。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古诗文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“请你总结一下你最喜欢的古诗文，并说明原因”，激发学生思考，为课堂学习古诗文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确古诗文教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习古诗文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗文内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解古诗文知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕古诗文的艺术特色等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对古诗文知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古诗文知识的掌握情况