高考复习古典诗歌鉴赏专题教案 人教版.docx

高考复习古典诗歌鉴赏专题教案人教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课是人教版高中语文必修教材中的古典诗歌鉴赏专题复习课。通过本节课的学习，学生需要对已学的古典诗歌知识进行梳理，掌握古典诗歌的基本鉴赏方法，提高古典诗歌鉴赏能力。本节课的内容主要包括：诗歌的分类、诗歌的语言、诗歌的形象、诗歌的情感和诗歌的手法。

诗歌的分类部分，学生需要了解古体诗、近体诗、词、曲等不同体裁的诗歌特点；诗歌的语言部分，学生需要掌握古典诗歌的语言美，包括炼字、炼句、炼意象等；诗歌的形象部分，学生需要能够识别诗歌中的形象，分析形象与情感的关系；诗歌的情感部分，学生需要能够感知诗歌中的情感，理解诗人的情感表达；诗歌的手法部分，学生需要了解古典诗歌常用的表现手法，如比喻、拟人、夸张等。

本节课的教学内容与课本紧密相连，旨在帮助学生巩固已学知识，提高古典诗歌鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要涉及审美鉴赏与创造、文化传承与理解两个方面。通过本节课的学习，学生需要提升对古典诗歌的审美鉴赏能力，能够独立分析诗歌中的意象、情感和手法，进而提升自己的诗歌创作水平。同时，学生还需要加深对中华优秀传统文化的理解，传承和弘扬古典诗歌文化。在思维品质方面，本节课将锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，使其能够灵活运用所学知识，解决实际问题。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解诗歌的艺术价值，提升自己的文学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌的分类及特点：学生需要了解古体诗、近体诗、词、曲等不同体裁的诗歌特点。

2.诗歌的语言美：学生需要掌握古典诗歌的语言美，包括炼字、炼句、炼意象等。

3.诗歌的形象分析：学生需要能够识别诗歌中的形象，分析形象与情感的关系。

4.诗歌的情感理解：学生需要能够感知诗歌中的情感，理解诗人的情感表达。

5.诗歌的表现手法：学生需要了解古典诗歌常用的表现手法，如比喻、拟人、夸张等。

难点：

1.诗歌的形象分析：学生往往难以准确把握诗歌中的形象，以及形象与情感的关联。

2.诗歌的情感理解：学生对诗歌的情感表达往往缺乏深入的理解和感悟。

3.诗歌的表现手法的运用：学生难以在鉴赏和创作中灵活运用诗歌的表现手法。

解决办法：

1.利用具体实例进行分析，让学生通过对比理解不同体裁的诗歌特点。

2.采用分组讨论、小组合作的方式，让学生在实践中掌握诗歌的语言美。

3.通过引导学生朗读、绘画等方式，帮助其捕捉诗歌中的形象，并分析形象与情感的关系。

4.让学生多读、多体会，培养其对诗歌情感的敏感度和理解能力。

5.组织诗歌创作活动，让学生在实际操作中掌握诗歌的表现手法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，结合学生的学习特点，我选择以下教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师对古典诗歌的基本知识进行系统讲解，为学生提供扎实的理论基础。

-讨论法：组织学生针对诗歌鉴赏中的问题进行分组讨论，激发学生的思维碰撞，提高其鉴赏能力。

-案例研究：分析经典诗歌案例，让学生通过对比、分析，深入理解诗歌的鉴赏方法。

-项目导向学习：布置诗歌鉴赏项目，让学生在实际操作中运用所学知识，提高诗歌鉴赏能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：

-诗歌朗诵：让学生选择一首自己喜欢的诗歌进行朗诵，感受诗歌的韵律美。

-绘画创作：让学生根据诗歌内容进行绘画创作，帮助其捕捉诗歌中的形象。

-角色扮演：分组让学生扮演诗人、评论家等角色，进行诗歌鉴赏的讨论和分析。

-小组竞赛：设置诗歌鉴赏竞赛环节，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示诗歌鉴赏的基本知识和案例分析，方便学生理解和记忆。

-视频：播放经典诗歌朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律美和情感表达。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论、诗歌鉴赏项目的提交和评价，提高学生的互动和参与度。

-诗歌教材：人教版高中语文必修教材，为学生提供系统、全面的古典诗歌知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古典诗歌鉴赏专题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏古典诗歌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古典诗歌鉴赏的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古典诗歌的基本概念