《多种多样的植物》教学设计.docx

多种多样的植物教学设计

一、教材分析

《多种多样的植物》是教科版六年级科学上册第四单元第三课的内容，本课是生物领域的教学内容。在本课之前，学生已经学习过本单元《校园生物大搜查》及《校园生物分布图》两课，从对校园植物多样性的生疏拓展到了对自然界植物多样性的生疏。

本课主要涉及两个教学活动：第一个活动是“让我们自己确定标准给植物分类”，意在让学生知道分类是争论植物多样性的根本方法，依据不同的标准可以将植物分为不同的类别，每一个类别下又可以依据确定的标准进展分类。其次个活动是“观看不开花的植物”，意在让学生生疏了解不开花的植物。

二、学情分析

六年级的学生在三、四、五年级的科学课上都接触过有关植物和生物的相关学问。学习本课时要让学生以已有的知识为根底，让学生在分类活动的过程中感受植物的多种多样，从而建立生物多样性的生疏。

对于开花植物，学生了解较多，而对不开花植物，学生了解生疏的不多，需要向学生认真介绍。

三、教学目标

1、科学概念目标：植物可以分为开花植物和不开花植物。

不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。

2、科学探究目标：知道分类是争论生物的根本方法。能用自己确定的标准给植物分类。

3、科学态度目标：生疏到植物是多种多样的。

4、科学技术、社会与环境目标：能够赏识并感受大自然因植物的多样而秀丽。

四、教学重点

1、知道分类是争论生物的根本方法。

2、能用自己确定的标准给植物进展分类。五、教学难点

知道依据不同的标准可以将植物分为不同的类别，每一个类别又可以依据确定的标准进展再分类。

六、教学方法

探究式学习、合作研讨、多媒体关心教学

七、教学过程

(一)创设情境，激发兴趣，提示课题

1、同学们，这个单元的前两节课中我们学习了校园里的生物，生疏了我们学校里常见的一些植物和动物。你还记得我们学校里有哪些常见的植物吗〔学生举例答复：白杨、法桐、大叶黄杨、玉兰、桃树、梨树、绿萝、凤尾竹等。〕

2、除了刚刚我们说的这些植物，你还知道哪些常见的植物呢？咱们来一个小竞赛吧，我们先来了解一下竞赛规章。〔课件出示竞赛规章：①请同学们将你知道的植物名称写在卡片上；②写好后马上贴到黑板上；③留意不能重复，黑板上有的不能再消灭；④限时3分钟，比一比哪组同学知道的植物多〕。预备好了吗？计时开头〔PPT播放倒计时器〕。

3、看看，我们同学们生疏的植物可是真不少。固然了世界上的植物还远不止这些，今日就让我们一起来走进这些多种多样的植物吧。

〔二〕探究活动1：给植物分类

1、今日教师给大家带来了很多植物的图片，在每个小组的桌上都有一套，现在请同学们先来生疏生疏这些植物朋友吧。〔小组同学共同赏识图片并阅读图片上的文字说明，老师留意提示学生认真阅读各种植物的特征。〕

2、同学们，生疏了这些植物朋友后，教师想问问你，有什么方法可以让我们更加科学地区分和争论这些植物呢〔引导

学生思考提出分类的方法〕

让我们一起来试一试吧，请同学们以小组为单位，自己确定分类标准将这些植物分一分类，将分类结果写在课堂记录单上〔学生小组合作争论，给植物进展分类〕

3、哪组想和大家共享你们的才智成果？〔教师依据学生的答复进展板书，同时留意学生的分类是否正确〕

4、〔依据板书〕看看，我们一共找到多少种分类方法？请同学们想一想每一种类别下，还能不能确定的标准将他们进展再分类？〕〔教师引导可以以草本植物木本植物为例〕点题：事实证明能，并且不唯一。这也恰恰说明白我们的植物是多种多样的。

〔三〕探究活动2：观看不开花的植物

〔前面进展分类活动时，在不开花植物处留下来疑问〕

1、我们回来看看，到底什么样的植物才是不开花植物呢？请同学们看下面这段话。〔课件出示，请生朗读〕

2、听了某某为大家朗读的这段小学问，你对不开花植物有了哪些生疏呢？

3、短短的几句话就让我们对不开花植物有了这么多生疏，信任下面这段小视频会让你更加了解不开花植物。〔课件播放视频〕

四、沟通收获

好了，同学们，经过这节课的学习，你对植物又多了哪

些生疏呢？