云南省德宏州梁河县高中地理 第三单元 产业活动与地理环境 3.1 农业生产与地理环境教案 鲁教版必修2.docx

云南省德宏州梁河县高中地理第三单元产业活动与地理环境3.1农业生产与地理环境教案鲁教版必修2

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为云南省德宏州梁河县高中地理第三单元“产业活动与地理环境”中的3.1节“农业生产与地理环境”。具体内容包括：

1.农业生产的基本概念、分类及其在国民经济中的地位。

2.农业生产与自然环境的关系，如气候、水资源、土地资源等。

3.农业生产与地理环境相互作用的影响，如农业生产对地理环境的变化及其适应措施。

4.案例分析：以德宏州梁河县为例，分析其农业生产与地理环境的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.联系学生已学的地理基础知识，如气候、水资源、土地资源等，引导学生了解农业生产与这些因素的关系。

2.结合学生的生活实际，让学生了解农业生产在国民经济中的地位，以及农业生产对地理环境的影响。

3.通过对德宏州梁河县的案例分析，让学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的地理实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.地理实践力：通过分析农业生产与地理环境的关系，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.综合思维：培养学生整合地理知识，运用系统分析方法认识地理事物的空间差异和联系。

3.人地协调观：引导学生正确看待农业生产对地理环境的影响，培养可持续发展观念，提高学生参与地理环境改善和可持续发展的行动意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.农业生产与自然环境的关系：如何理解气候、水资源、土地资源等因素对农业生产的影响。

2.农业生产对地理环境的影响：如何分析农业生产对地理环境的作用及其适应措施。

难点：

1.农业生产与自然环境关系的深入理解：如何让学生把握农业生产与自然环境之间的内在联系。

2.案例分析：如何引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的地理实践能力。

解决办法：

1.运用多媒体教学，如图片、视频等，直观展示农业生产与自然环境的关系，帮助学生形象理解。

2.开展小组讨论，让学生通过合作交流，共同分析农业生产与自然环境的关系，培养学生的综合思维能力。

3.提供实际案例，引导学生运用所学知识进行分析，如组织学生参观当地农业生产现场，让学生亲身体验农业生产与地理环境的关系。

4.教师引导学生从不同角度思考问题，提供解决思路，帮助学生克服困难，突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析德宏州梁河县的农业生产与地理环境的关系，让学生理解和掌握农业生产与自然环境的关系。

2.小组讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的综合思维能力和团队合作精神。

3.实地考察法：组织学生参观当地的农业生产现场，让学生亲身体验和观察农业生产与地理环境的关系，提高学生的地理实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频、图片等，生动展示农业生产与地理环境的关系，帮助学生形象理解。

2.网络资源：利用互联网资源，如地理信息系统（GIS）、地图等，提供丰富的地理信息数据，帮助学生更好地理解和分析农业生产与地理环境的关系。

3.教学软件：运用教学软件，如模拟农业生产与地理环境相互作用的软件，让学生通过操作和实践，深入理解农业生产与地理环境的关系。

4.互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.评价与反馈：通过课堂提问、小组讨论、作业等方式，及时了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固知识，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供德宏州梁河县的农业生产与地理环境相关的预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“德宏州梁河县的气候如何影响农业生产？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解农业生产与地理环境的关系。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图或问题等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述德宏州梁河县的农业生产案例，引出本节课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细