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云南省德宏州梁河县高中地理第三单元产业活动与地理环境3.1农业生产与地理环境教案鲁教版必修2
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为云南省德宏州梁河县高中地理第三单元“产业活动与地理环境”中的3.1节“农业生产与地理环境”。具体内容包括:
1.农业生产的基本概念、分类及其在国民经济中的地位。
2.农业生产与自然环境的关系,如气候、水资源、土地资源等。
3.农业生产与地理环境相互作用的影响,如农业生产对地理环境的变化及其适应措施。
4.案例分析:以德宏州梁河县为例,分析其农业生产与地理环境的关系。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.联系学生已学的地理基础知识,如气候、水资源、土地资源等,引导学生了解农业生产与这些因素的关系。
2.结合学生的生活实际,让学生了解农业生产在国民经济中的地位,以及农业生产对地理环境的影响。
3.通过对德宏州梁河县的案例分析,让学生运用所学知识分析实际问题,提高学生的地理实践能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标分为以下三个方面:
1.地理实践力:通过分析农业生产与地理环境的关系,培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
2.综合思维:培养学生整合地理知识,运用系统分析方法认识地理事物的空间差异和联系。
3.人地协调观:引导学生正确看待农业生产对地理环境的影响,培养可持续发展观念,提高学生参与地理环境改善和可持续发展的行动意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.农业生产与自然环境的关系:如何理解气候、水资源、土地资源等因素对农业生产的影响。
2.农业生产对地理环境的影响:如何分析农业生产对地理环境的作用及其适应措施。
难点:
1.农业生产与自然环境关系的深入理解:如何让学生把握农业生产与自然环境之间的内在联系。
2.案例分析:如何引导学生运用所学知识分析实际问题,提高学生的地理实践能力。
解决办法:
1.运用多媒体教学,如图片、视频等,直观展示农业生产与自然环境的关系,帮助学生形象理解。
2.开展小组讨论,让学生通过合作交流,共同分析农业生产与自然环境的关系,培养学生的综合思维能力。
3.提供实际案例,引导学生运用所学知识进行分析,如组织学生参观当地农业生产现场,让学生亲身体验农业生产与地理环境的关系。
4.教师引导学生从不同角度思考问题,提供解决思路,帮助学生克服困难,突破难点。
教学方法与手段
教学方法:
1.案例分析法:通过分析德宏州梁河县的农业生产与地理环境的关系,让学生理解和掌握农业生产与自然环境的关系。
2.小组讨论法:在课堂上组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点和看法,培养学生的综合思维能力和团队合作精神。
3.实地考察法:组织学生参观当地的农业生产现场,让学生亲身体验和观察农业生产与地理环境的关系,提高学生的地理实践能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备,如PPT、视频、图片等,生动展示农业生产与地理环境的关系,帮助学生形象理解。
2.网络资源:利用互联网资源,如地理信息系统(GIS)、地图等,提供丰富的地理信息数据,帮助学生更好地理解和分析农业生产与地理环境的关系。
3.教学软件:运用教学软件,如模拟农业生产与地理环境相互作用的软件,让学生通过操作和实践,深入理解农业生产与地理环境的关系。
4.互动式教学:通过提问、回答、讨论等方式,引导学生积极参与课堂互动,激发学生的学习兴趣和主动性。
5.评价与反馈:通过课堂提问、小组讨论、作业等方式,及时了解学生的学习情况,给予及时的反馈和指导,帮助学生巩固知识,提高学习效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供德宏州梁河县的农业生产与地理环境相关的预习资料,包括PPT、视频和文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:提出问题,如“德宏州梁河县的气候如何影响农业生产?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过在线平台或微信群了解学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读资料,理解农业生产与地理环境的关系。
-思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果提交至平台或老师处,如笔记、思维导图或问题等。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述德宏州梁河县的农业生产案例,引出本节课主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细
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