《大学信息技术基础》教学大纲.docx

课程编号：08274

《大学信息技术根底》教学大纲

〔2023培育打算〕

课程名称：大学信息技术根底

英文名称：FundamentalsofCollegeInformationTechnology〔AnOverviewofComputerScience〕

学 时：32〔理论〕+16〔案例教学〕+16〔上机〕学 分：3

适用学科：计算机类、电子信息类各专业课程类别：学校通识必修课程

先修课程：无

一、课程教学目标

“大学信息技术根底”是计算机类和电子信息类各专业本科生的一门必修的计算机根底课，是大学第一门计算机课程。课程分为两局部组织教学：

计算机科学概论局部〔32学时〕

依广度优先原则，通俗易懂地概述了计算机科学技术的根本概念、方法和技术，系统介绍计算机系统构造、嵌入式计算系统、计算机网络和信息安全、算法与算法设计、数据组织，为学生描述计算机学科轮廓，培育学生的专业学习兴趣，为将来学生的进展供给更大的空间。

计算机操作实践局部〔16+16学时〕

计算机操作实践局部的教学目标是使学生快速把握Windows和Office工具软件的使用。

二、教学组织方式

计算机科学概论局部为课堂教学。计算机概论的教学涉及面广、要求高，实行高水平教师梯队授课方式。每个梯队由5名教师组成，第1位为学科责任教授，对计算机科学与技术有深入了解，负责介绍计算机学科的总体状况。后面4位教师结合自己的争论专长分别负责表达相关局部。

计算机操作课的教学分为16个学时的课训式案例教学和16个学时的上机。课训式案例教学是在交互式教室进展。围绕各阶段的教学任务，教师在课堂上分析和演示案例，逐步引出相关概念和学问点。学生在教师的引导下，依据试验指导书的具体步骤，上机实践。上机操作是在机房进展。依据教学进度，教师布置融合本阶段学问点的习题。学生运用所学的方法，在教师和助教的辅导下完成习题。

三、教学内容及根本要求

计算机科学概论局部〔32学时〕

第一局部计算机科学导论〔6学时〕

由学科责任教授从科学的视角、工程和技术的视角、专业教育的视角全面地介绍计算机科学和技术，描绘出一幅计算机科学的全景图。

1、科学的视角(2学时)

给出科学的定义和特点，论证计算机科学是争论关于信息处理的科学。

介绍计算机科学所处理的信息的特点，从多个角度给出的计算机科学的定义,计算机科学所要解决的根本问题。

从计算引申出计算思维的概念,介绍计算思维的概念及特点，展望计算的将来。2、工程和技术的视角(2学时)

介绍计算机系统的演化过程，作为计算技术进展历史上的主要技术和精彩人物，阐述计算机产业的战略重要性。

介绍经典的计算机硬件系统和软件系统，从应用来回忆和展望计算机行业的进展。

通过介绍嵌入式系统与网络试验室的局部争论工作，使同学们了解该领域的学科前沿进展状况，激发同学的学习兴趣。

3、专业教育的视角(2学时)

介绍计算机专业所属的学科类别，该专业的培育目标、需要把握的学问和力气及学科构造。

介绍计算科学学科特点，对于如何学好该学科，提出一些建议。

介绍计算机科学与技术专业的课程体系，强调实训课程的重要性。

其次局部计算机组成与构造〔8学时〕1、计算机进展历史和趋势(4学时)

电子计算机史前史。在介绍第一台电子计算机消灭之前，古老的计算工具、机械计算机、机电计算机的进展历程，包括这段历史长河中有奉献的机器及它们的制造者生平。

介绍了第一台通用电子计算机ENIAC的产生，60年来一共经受了电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机、超大规模集成电路计算机四代，这段历史中有代表性的机型和有重要奉献的科学家。引入第五代计算机、第六代计算机的设想及其面临的难题，让同学们课后思考。

介绍了计算机技术史上，特别是为电子计算机的消灭奠定了理论根底的大师级科学家及其他们的思想：布尔及布尔代数、香农及开关电路、图灵及图灵机、图灵测试、阿塔纳索夫及ABC计算机、维纳及计算机设计五原则、冯·诺依曼及冯·诺依曼构造。

介绍了当前计算机技术的进展的最趋势以及面临的挑战，重点介绍集成电路、高性能计算、普适计算、智能信息处理、云计算、物联网等技术进展的现状和趋势，激发同学们以后进入专业学习的兴趣。

2、计算机组成与工作原理(4学时)

介绍几种常用的信息表示方法、规律门与规律电路的工作原理以及冯．诺伊曼体系构造,介绍指令执行的根本过程。

讲解计算机硬件、计算机软件和体系构造的概念，介绍计算机学科体系。

第三局部嵌入式计算系统〔6学时〕1、嵌入式系统概述(2学时)

嵌入式系统定义。介绍嵌入式系统的由来和定义，举例说明嵌入式系统应用领域，并介绍嵌入式系统的课程构造。

嵌入式系统根本计算构造。介绍嵌入式系统架构平台，硬件、操作系统