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初三语文教师工作总结简短（精选10篇）

语文始终都是我们的重点科目,对学生的重要性不言而喻,到了初三,就要面对中考了,初三的语文老师的工作那么是更加的重要了。为了便利大家学习借鉴,下面我细心打算了初三语文老师工作总结简短内容,欢送运用学习!

初三语文老师工作总结简短篇1

我是一名初中语文老师,平常做的就是教书育人的工作,已经习惯了每年在完毕的时候写出年终总结,总结我在过去一年工作的得失。

当一个语文老师其实并不难,难的是学生大局部对语文都没有什么学习热忱。终归我们说的就是汉语,学习起来并没有什么动力。

但是语文真的是很重要,作为世界上说的人口最多的语种,语文汉语都应当引起全部人的留意,发扬光大我们的语言是我的认知。

我幻想全部的语文教师,都能给孩子翻开一片语言的空间,我说的是我们的母语,我们朝夕相处,血肉相联的母语,我们的孩子在这个母语的空间里精神得到自由的翱翔,情感得到安康的成长,才智发出闪烁的光线。

教了十多年的书,面对工作,应当是熟能生巧,应付自如了。但是时代的开展,学问的变迁,学生的改变,常让我无法按着老规则去做,总在无所适从中找寻新的道路,总在新问题面前探究着自己认为对的方法。就这样,我总觉得自己像一个刚踏入讲台的新老师一样,恒久吃不饱,恒久面临许多新问题,恒久要探究、改革、实践、开拓,就在这样的环境下,就在这样的追求中,又过了一年。

这一年上半年,我带的是初三,特别的环境和短期的高目标,让我只能以应试的角度,训练——教方法——做思想工作——占时间,拼精力,以自己的“下苦海”,赢得学生的“驾轻舟”,最终在中招中也取得不错的成果。

只是,这并不是我想要的,如何能实现自己的教育志向呢?在下半年的初三教学中,我起先尝试：

一、养成学生语文学习习惯

在初三时,我发觉,许多学生不会学习,首先表现为语文学习习惯不好,不知道什么该记,什么该背,什么该敏捷运用,学完了仅有的学问内容后无所适从,不知道该干什么。

于是从刚接触学生起先,我起先造就他们这些习惯,从写字到听课到记笔记、做标注到随笔的写作,作文的批改、提高。一步一步,从优生起先,再以优生带差生。进而形成每个人的习惯。

当然,这样很难,最初很辛苦,因为要事必躬亲,半年过后,学生慢慢进入佳境,一切都好了起来,自己也慢慢轻松了。

二、造就语文爱好

任何学问的学习,不仅仅是靠“扣”就能提高的,关键在于学生主动的学习,我把自己对母语的爱,全部倾注在课堂上,带学生观赏,带学生品评,让学生深深沉醉在语文的漂亮之中。

我教学生填词造句,教学生吟风唱月,洞察人间真情,学会感恩,懂得回报,知道上进,踊跃生活,阳光人生。全部的一切感受在学生的情感中,流淌在学生的文字中。每一次的写作,每一次情感的表达,学生都能给我惊喜。就这样,我运用各种手段,敏捷调动各种方法,使学生也越来越喜爱语文。每一次的语文课都能让他们有所期盼。

三、不让一个学生落伍

从一起先我就实学生的根底学问,六班有将近十多人起初根底差,习惯差,行为慢,别人一节课完成的任务,只要教师不催,他们就可能一个星期也不完,为此,我亲自“跟踪”,他们的学问点,陪他们一起饿肚子。几次下来,他们深知,不干不行。慢慢地,跟上了整个班级的步伐。李帅锋,张志远,辛明等人还进入语文优生行列。

其实,当学生看到教师不放弃自己,从最初被动,到最终主动,有个过程,当学生跟上了班级步伐后,才能慢慢对学习有爱好。

四、给学生以目标

家长会上,我对家长们作出承诺,在年底会给大家一个交代。

于是我给学生拟出目标,打入前四——冲击前三——奋斗第一。

就这样,一步一个目标,学生也一步一个脚印的奋斗。每次考完,大家都谨慎找问题,相互催促,我亲自谈话,虽然未能奋斗到第一,但最终可以兑现给家长承诺了。

其实,每个孩子都是一个宝藏,只要我们专心挖掘,将会充溢无限惊喜。

“路漫漫其修远兮,吾将上下求索”,我想只要我不断努力,自己的幻想终会实现。

教好自己的语文,催促学生们学好语文,是我的天职,我不能承受一名学生部谨慎学习而成天就是想着玩,我也不能承受学生不喜爱自己的母语,而学起英语来劲头十足,语文是我们传承中华文明文化的最重要的工具。

可是许多学生并没有意识到这样