幼儿心理疾病自闭症的行为及矫正记录表.doc

昭通市幼儿园北校区幼儿心理疾病登记表

记录人

张蓝予

班次

中2班

幼儿姓名

自宸菲

出生年月

2023年

年龄

5岁

性别

女

日期

2023.6.21

异

常

行

为

表

现

自闭症又称孤独症,是一种由神经系统失调导致的发育障碍,一般来说,行为往往有这么几种表现:

1.感知模式。

对某些声音,颜色,食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反映。对冷,热,痛楚的反映很弱,所以对危险行为缺少警惕及适当的反映。会不断转动身体或用异常的方法探索物件,把自己沉迷在某种感官刺激中。

2.发展方面。

大约有百分之三十的智力发展正常,百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下。在各方面能力的发展不平均,并且发展过程和-般儿童有差别。

3.情绪及行为方面。

由于沟通上有困难,加上未能适应转变,所以比较容易受情绪或环境因素刺激,表现冲动或有伤害性的行为。

4.固执和刻板的行为。固执地坚持自己的行为,坚持走自己的路线,即使错了也不纠正,坚持拿取自己要拿的东西,在某一特定场景中,喜欢固执地自答自问等。会抗拒某种味道,颜色或未曾吃过的食物,因而形成严重的偏食行为。会有难以入睡的情况。

5.强项和爱好。

部分患者也许会有异常的记忆力。

在个人爱好和技能方面也许有特别超卓的表现。

6.社交方面。

甚少与别人有目光接触,也不会注意别人的表情和情绪变化,更难从别人的言语,行为推断别人的想法,意愿和意图或理解别人的感受。

而我们班的李睿健和李睿康两个双胞胎,同时具有以上第2.4.5.6点的特点。

知道了自闭症的特点,我们采用科学的方法对李睿健和李睿康给予教育和帮助。以下对他们简称东东和阳阳。

知道了自闭症的特点，我们采用科学的方法对李睿健和李睿康给予教育和帮助。以下对他们简称东东和阳阳。

4

方

法

措

施

一方面,对于东东和阳阳的教育应当采用多感官教育,要用视觉(图像),听觉(音乐),感官觉(物品)等对他们进行耐性的教育,而不是仅仅依靠语言说教。应当充足考虑患儿的认知水平,自身特点,思维方式和任职特点等,帮助他们应用自己的方式建立完整的概念。

??另一方面,在教育自闭症儿童时教师（我）要和他们建立起师生依恋情感。大家都知道要想自闭症儿童接受你的教学,一方面要让他们能接受你、喜欢你,在我们特教中这一点尤为重要。由于有很多自闭症儿童他们非常胆小,乐意把自己封闭在自我的世界里,不愿与任何人交往,喜欢独处。因此在教学中我积极与李睿康和李睿健接近,用肢体语言表达我喜欢他们,使他们打消了对我的戒备,这样他们也乐意把自己的想法告诉我也非常乐意接近我、乐意听我说的话了。

最后,除了尊重他们的特殊性和与他们保持和谐健康的关系以外,还需要讲究一些方式方法：

1.改变形象法。

心理自卑的孩子,通常具有说话吞吞吐吐,走路畏缩等特点。从说话的音量、走路的姿势入手,便可改变他们的心态。品首阔步的举止以及整活大方的打扮也能提高自己的信心。对有自卑心理的孩子应特别注意教有他们改变自己的形象:穿着整洁大方的服装,发言爽快,走路昂首阔步等。

2.语言暗示法。

积极的语言能使人产生积极的情绪,改变悲观的心态,因而我故意识地用“你聪明””你一定行”之类的语言为东东和阳阳打气。并在依据孩子们的实际情况,天天的时候都针对他们进行表扬,使得他们在幼儿园里能满怀信心。

3.预演胜利法。

每当孩子碰到困难,不敢接受挑战时,我就规定他们先在头脑中想象完毕任务时的胜利情景。这样,能帮助孩子战胜恐惊心理,快乐地接受富有挑战性的任务。

4.发挥长处法。

“尺有所短,寸有所长”。每一个人都有自己的长处和优势,同时,也有自己的短处和劣势。假如用其所短,而舍其所长,就连天才也会丧失信心,自暴自弃；相反,一个人若能扬长避短,强化自己的长处,就是有残疾的人也能充满信心,享受成功的快乐。因此,要消除孩子们的自卑心理,我经常有时间就观测他们,乐于发现他们的长处和优势,并为他们提供发挥长处的机会和条件:比如,东东和阳阳绘画和下五子棋非常厉害。我就经常在做班级环创的时候,请他们来一起帮忙创设；区域活动的时候,也是让东东和阳阳“守擂”,看谁能把他们打下去,结果下来,自然是没有孩子能将他们打败。我感觉这在很大限度上,是帮助东东和阳阳克服自卑心理的关键。

5.储蓄成功法

自信是成功的保证,自信也是建立在成功的经验之上的,科学家研究表白,每一次成功,人的大脑便将每一次哪怕是非常小的成功与进步都记录下来,积少成多,每隔一段时间就拿出来看看,