直角三角形的性质与判定.pptVIP

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勾股定理(1)寨市学校杨昌跃----概念的形成与内涵

思考:前面的学习中,我们知道了直角三角形中:(1)两锐角______;(2)30°角所对直角边_________________;(3)斜边上的中线__________________。你觉得直角三角形还有些什么性质值得研究呢?如右图,在Rt?ABC中,∠C=90°,BC=a,AC=b,AB=c,那么a、b、c三边有什么关系?ABCabc等于斜边的一半等于斜边的一半互余┏

活动一:(1)动手画一个两直角边分别为3厘米、4厘米直角三角形,量出它的斜边长;(2)算出三边长度的平方;(3)交流:说说自己的发现。32=942=1652=259+16=2532+42=523cm4cm?两直角边平方的和等于斜边的平方┏我的猜想

活动二:(1)先剪4个直角边为a,b,斜边长为c的全等直角三角形;(2)再剪1个边长分别为c的正方形;(3)拼成如右图形状。abbabaabccc

想一想:大正方形面积与小正方形面积,4个全等三角形面积有什么关系?abbabaabccc算一算:用含a、b、c字母的代数式表示。(a+b)2=c2+4·aba2+2ab+b2=c2+2aba2+b2=c2求证

勾股直角三角形两直角边a、b的平方和定理等于斜边c的平方.┏acb勾股弦勾——短直角边股——长直角边弦——斜边归结:符号∵a、b是Rt?ABC的直角边,c是斜边,语言∴a2+b2=c2

例题:如右图,在等腰三角形ABC中,已知AB=AC=13厘米,BC=10厘米。你能算出BC边上的高AD的长吗?解:在?ABC中AB=AC,AD是BC边上的高,所以BD=DC(等腰三角形底边上的中线又是底边上的高)又因为BC=10厘米,所以BD=5厘米由勾股定理:即解得AD=12厘米。BD2+AD2=AB252+AD2=132所以AD2=13252

cbaABC练一练:1.在Rt?ABC中如图1,∠C=90°,(1)已知a=6,b=8,那么c=——;(2)若a=5,c=13,那么b=——;101225图1cbaABC图22.在Rt?ABC中如图2,∠B=90°,(3)若a=15,c=20,那么b=__┏┏

小结:1、本节课我们学习了什么是勾股定理;2、利用勾股定理,可以根据已知直角三角形的某两边长,求出另一边长;3、了解用面积法证明勾股定理。

作业:1、P16——A组1题2、P16——A组3题

课后阅读:教材31-32页“几何的基石——勾股定理”,交流:(1)你获得了那些有用信息?(2)右图是赵爽的“弦图”,它验证了“勾股定理”。你能验证吗?

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