黄河九曲——写事要有点波澜教案 人教版.docx

黄河九曲——写事要有点波澜教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《黄河九曲——写事要有点波澜》教案，选自人教版小学语文五年级上册第三单元。本节课主要内容包括：

1.学习《黄河九曲》一课，理解课文内容，感受黄河的雄浑壮美。

2.掌握课文中的生字词，如“蜿蜒”、“磅礴”等，并学会运用。

3.分析课文中的写事技巧，如通过描绘细节、对比手法等，使文章富有波澜。

4.学生能运用所学写事技巧，创作一篇以“身边的风景”为主题的短文，要求有起有伏，富有情感。

二、核心素养目标

1.培养学生的文化传承与理解素养，通过学习《黄河九曲》，深入感受中华民族的母亲河所蕴含的丰富文化内涵，增强民族自豪感和文化自信。

2.提升学生的思维发展与提升素养，通过分析课文中的写事技巧，锻炼学生的观察力、思考力和创造力，培养运用生动形象的语言表达自己思想和情感的能力。

3.增强学生的审美鉴赏与创造素养，让学生在感受黄河壮美景观的同时，学会欣赏和评价文学作品的审美价值，激发创作欲望，创作出富有美感和个性的短文。

4.培养学生的社会责任与担当素养，通过学习黄河的精神，引导学生关注生态环境，树立保护母亲河、爱护自然的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解并感受《黄河九曲》一课中黄河的文化内涵和自然景观的壮美。

-掌握课文中的生字词，如“蜿蜒”、“磅礴”等，并能正确运用到写作中。

-学习并运用课文中的写事技巧，如细节描绘、对比手法等，使文章富有波澜。

-创作一篇以“身边的风景”为主题的短文，要求结构完整，情感丰富，有起有伏。

举例解释：通过分析课文中对黄河不同河段的描述，学生能够理解如何通过具体的细节来描绘一个场景，如何运用对比来增强文章的表现力。

2.教学难点

-理解并内化课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，以及它们在增强文章表现力中的作用。

-将所学的写事技巧应用到实际的写作中，特别是如何把握文章的节奏和情感起伏。

-对黄河文化的深入理解和情感共鸣，从而在写作中自然地流露出对母亲河的敬仰之情。

举例解释：

a)学生在理解“黄河如巨龙蜿蜒”的比喻时，可能难以把握比喻的内在联系和表达效果。教师需要通过具体例句分析，帮助学生理解比喻的用法和作用。

b)在写作实践中，学生可能会遇到如何安排文章结构的难题，不知道如何合理布局，使得文章读起来有波澜。教师应指导学生通过预先构思，列出提纲，逐步构建文章框架。

c)对于黄河文化的理解，教师需要提供更多的背景资料，如黄河的历史、地理意义等，以帮助学生建立起对黄河的深厚感情，进而在写作中表达出对黄河的敬仰和热爱。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和丰富的表情，向学生讲解《黄河九曲》的文化背景、课文内容以及写事技巧，使学生系统掌握知识。

-讨论法：针对课文中的难点和重点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和合作精神。

-实践法：让学生结合所学，创作一篇以“身边的风景”为主题的短文，通过实际操作，巩固写事技巧，提高写作能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影、电脑等设备，展示黄河的图片、视频等资料，让学生直观地感受黄河的壮美，增强对课文内容的理解。

-教学软件：运用互动式白板软件，实现课文的实时标注、讲解，提高学生对生字词、修辞手法的认识和应用。

-网络资源：引导学生利用网络查阅黄河相关的文化、历史资料，拓展知识面，提高学生的自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于黄河文化背景的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《黄河九曲》课文，设计问题如“黄河在中国文化中的地位是什么？”“课文中用了哪些修辞手法来描绘黄河？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，了解黄河的文化意义。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉黄河文化，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对文化知识的探究兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放黄河的视频，引出《黄河九曲》课文，激发学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中使用的修辞手法，结合实例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论课文中的写事技巧。

解答疑问：针对学生的问题进行解答，指