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《天气预报》教案

《天气预报》教案15篇

《天气预报》教案1

设计意图：

《天气预报》是幼儿园大班的一节科学活动课，这节课既要让幼儿了解天气预报与人类生活的关系，培育幼儿观看天气的兴趣，又要让幼儿学会形象记录气象的方法，培育幼儿宠爱科学精神及提高科学探究力气，依据这一教学目标，我利用课件、图片等手段进展教学，让幼儿通过看、听、想等形式，多种渠道了解天气预报的作用，鼓舞幼儿大胆想象表达自己的见解，通过设计、制作气象标记，再玩玩耍等活动，让幼儿在玩玩乐乐中把握学问和技能，培育他们的力气。

活动目标：

1、了解简洁运用气象标记，懂得气象与人们生活之间的关系。

2、通过设计气象图标，激发幼儿观看并记录气象的兴趣和力气。活动重难点：尝试自己设计、制作天气图标。

活动预备：

1、天气预报的录像。

2、各类的天气状况〔刮风、下雨、雷电、晴天、阴天〕的图片。

3、一次性纸盘、油画棒记号笔。活动过程：

一、教师引导幼儿了解天气预报。

教师导入：教师今日带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来听听、看看；

教师播放“中心电视台天气预报”录像。师：刚刚这位阿姨在干什么？

师：你们听到了哪几个城市呢？这些城市的天气状况是一样的吗？你又是怎么知道的呢？

引出其它天气状况，并依据幼儿答复出示相应的图片。

师：除了下雨……你还知道有哪些不同的天气状况呢？幼儿自由答复后师出示几张不同的图片。

二、了解天气与人们日常生活的关系：

看图表达：〔出示图片，有晒衣服、发黄的树苗、滑雪、〕“从图片上看到些什么？他们都需要什么样的天气呢？

幼儿争论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾难性天气？”

小结：气候的变化与人类的关系格外亲热，所以我们需要收听天气预报，通过了解气象学问，以便我们准时应对各种天气！

三、教师和幼儿一同争论记录天气的方法。

引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。

师：我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告知大家天气状况，他们还用什么方法让大家知道天气状况〔动作、绘画〕？

我们今日就来学学怎么用绘画的形式来表现。

幼儿分组争论用什么方法将看到的和听到的天气变化状况记录下来，引导幼儿用绘画的形式大胆设计。

师：晴天可以用什么图示来表示呢？假设是下雨天、阴天、下雪天呢？〔幼儿自由答复雨点、雪花、乌云、太阳等〕

四、分组设计天气标志。

师边示范操作方法，并交代幼儿操作要求。

师：你们说的都很好，现在请你们做小设计师自己到桌子上选 1张纸盘，然后在上面画上你想代表的天气状况，让我们一起把各种天气记录下来。

教师呈现、讲评。

师：今日我们大家制作的标志都这么好看，沈教师已经在班级设了一个气象专栏，到时候我们可以把大家的标志贴到专栏上，利用起来。

五、活动延长。

制作天气标志飞盘。

师：现在，我想把大家这么好的作品再加工一下，通过我们相互

的合作再利用制作成可以让我们进展玩耍的工具，我们能充分的再将这些标志利用起来！

教师和幼儿一起再动手加工，将事先画好的天气标志都做成飞盘。

带着幼儿带上标志飞盘，一起出门玩耍！

《天气预报》教案2

一、目标1．引导儿童了解一些生活中根本的天气状况，并能学写有关汉字。

2．激发儿童关心四周事物的情感。二、预备

有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

多媒体教学用具。

头饰、木偶。三、过程

(一)引发兴趣

用木偶引起儿童兴趣，并引出活动主题。(二)分组活动1．听——小动物是怎样预报天气的

说——小动物天气预报员

读——图书《下雨的时候》

写——看图写字或看字画图

美工——制作天气预报角

字词联想——有关特别天气的用具教师巡回观看儿童玩的状况，重点指导“听”。要求儿童认真地听小动物是怎样预报天气的。

(三)共享沟通1．激发儿童表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我

说说心里话！”2．重点讲评：“你听到有哪些小动物？这些小动物是怎样预报天

气预报的？”

四、提示与建议

教师可依据本班儿童实际状况选择重点指导内容或随机进展调整。

《天气预报》教案3

活动目标：

依据线索,编出符合情理的故事情节。

用完整连贯的语言学习故事里的对话。

知道大自然格外奇异