高中地理 第四单元 从人地关系看资源与环境 第二节 自然灾害与人类——以洪灾为例教案3 鲁教版必修1.docx

高中地理第四单元从人地关系看资源与环境第二节自然灾害与人类——以洪灾为例教案3鲁教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中地理第四单元从人地关系看资源与环境第二节自然灾害与人类——以洪灾为例教案3鲁教版必修1

教学内容

本节课的教学内容来自于鲁教版高中地理必修1第四单元“从人地关系看资源与环境”的第二节“自然灾害与人类——以洪灾为例”。本节课主要介绍了洪灾的定义、成因、影响以及人类应对洪灾的策略。具体内容包括：

1.洪灾的定义和成因：解释洪灾是由于江河水位上涨，超过河堤承受能力，导致周边地区遭受洪水侵袭的自然灾害。分析洪灾的成因，包括气候变化、地形地貌、河流流域特性等。

2.洪灾的影响：阐述洪灾对人类生产、生活以及生态环境造成的危害，如人员伤亡、财产损失、农田被淹、基础设施破坏等。

3.人类应对洪灾的策略：介绍预防洪灾的措施，如加强河堤建设、开展洪水预警、制定洪水应急预案等。同时，探讨在洪灾发生时，如何进行救援工作、疏散群众、恢复生产和重建家园。

4.案例分析：以我国某地区洪灾为例，让学生了解当地洪灾的严重性以及人类应对洪灾的具体措施，培养学生从实际案例中分析和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.地理观测力：通过观察洪灾发生的自然环境和人类活动，培养学生对地理现象的观察能力，使其能够识别洪灾的成因和影响因素。

2.地理思维力：培养学生运用地理知识分析洪灾问题，探讨人地关系，提高学生运用地理思维解决问题的能力。

3.地理实践力：通过分析实际洪灾案例，使学生了解人类应对洪灾的策略和措施，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.地理审美力：培养学生对自然环境的审美能力，使其能够欣赏和保护自然环境，增强学生对环境保护的意识。

5.地理人文素养：通过了解洪灾对人类社会的影响，使学生增强对人文关怀的理解，培养学生具有人文素养的地理观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.洪灾的成因及其影响因素。

2.人类应对洪灾的策略和措施。

3.洪灾案例分析，理解人地关系。

难点：

1.洪灾成因的复杂性及影响因素的多样性。

2.人类应对洪灾策略的实施及效果评估。

3.将洪灾案例分析与人地关系相结合。

解决办法：

1.利用多媒体课件、图片等教学资源，生动展示洪灾发生的过程，帮助学生直观理解洪灾的成因及其影响因素。

2.通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动探究人类应对洪灾的策略和措施，提高学生解决问题的能力。

3.结合具体洪灾案例，引导学生从人地关系角度进行分析，培养学生运用地理知识分析问题的能力。同时，鼓励学生提出自己的观点和见解，激发学生思考和探讨的热情。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：以实际洪灾案例为导入，引导学生通过观察、分析和讨论，深入了解洪灾的成因、影响以及人类应对策略，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和见解，培养学生的团队协作能力和地理观测力。

3.问题驱动法：教师提出与洪灾相关的问题，激发学生的思考和探究兴趣，引导学生主动寻找答案，培养学生运用地理思维解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动展示洪灾发生的过程及其影响，帮助学生直观理解洪灾相关知识，提高学生的地理观测力。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生课前预习和课后复习，提高学生的自主学习能力。

3.虚拟仿真实验：利用虚拟仿真实验软件，模拟洪灾发生的过程，让学生亲身体验并了解洪灾的成因和影响，提高学生的地理实践力。

4.教学互动平台：通过教学互动平台，教师可以及时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的指导，提高教学效果和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对洪灾的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是洪灾吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于洪灾的图片或视频片段，让学生初步感受洪灾的魅力或特点。

简短介绍洪灾的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.洪灾基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解洪灾的基本概念、成因和影响。

过程：

讲解洪灾的定义，包括其主要成因和影响因素。

详细介绍洪灾的成因、影响和应对措施，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.洪灾案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解洪灾的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的洪灾案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解洪灾的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实