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奉化市幼儿园课程》指导手册
一、益智玩耍课程方案什么是幼儿园的益智玩耍
幼儿园的益智玩耍是指幼儿在益智区进展的,通过观看、探究、动手操作、阅读、竞赛等形式而开展的玩耍活动。
益智玩耍的内容包括自然角的动植物观看、科学区的探究觉察、桌地面上的动手操作和棋牌类、消遣类活动,以及图书角和阅读室的阅读赏识等。
益智玩耍的特点
益智玩耍是目的性比较强的一种智力活动。它需要比较安静的环境,需要幼儿神情专注地投入到活动中,玩耍目标对幼儿具有较强的挑战性,对幼儿抽象思维的进展作用明显。
益智玩耍的教育功能
满足幼儿的奇异心和求知的欲望。
满足幼儿认知进展的兴趣和需要。
3是幼儿主动学习、探究学习的有效途径。
4.满足幼儿自我挑战的需要,搭建成功的平台。益智玩耍的教育目标
开发幼儿的智力潜能
培育幼儿科学的态度及思维方式
扩展幼儿的理性阅历。
培育幼儿制造性人格。益智玩耍区的环境创设
〔一〕空间安排
供给一个安静、相对封闭、集中的环境。
在空间规划中为幼儿预留自主调控的条件和可能。
玩耍材料摆放有序,便于幼儿了解和使用。
内容安排和玩耍材料的供给要丰富并要突出年龄特点。
玩耍材料能表达循序渐进的学习任务。
〔二〕玩具和材料的供给
供给符合幼儿年龄特点及阶段认知进展水平的操作材料。
材料投放要丰富多样,应依据幼儿的玩耍内容及共性差异,提供不同层次并与玩耍相关联的材料和玩具。帮助儿童完成已有阅历的运用和阅历的形成。
益智玩耍的教师指导
〔一〕观看探究类玩耍
1为幼儿创设有预备的环境,使其在主动利用环境的活动中觉察异、产生疑问、寻求答案。
为幼儿自由探究觉察营造宽松的精神环境。
创设儿童自我呈现相互鼓舞的条件,培育儿童主动承受挑战的勇敢精神
关注幼儿的探究过程,赐予适度的指导,在自由探究活动中培育科学态度。
〔二〕操作类玩耍
供给符合幼儿年龄特点及阶段认知进展水平的操作材料。
鼓舞和引导幼儿探究和觉察所操作材料的多种玩法。
观看幼儿操作活动中的问题与需要,引导其主动尝试解决问
题。
通过评价、呈现、沟通、共享等活动,扩展幼儿的操作阅历,提高个体幼儿的活动质量。
〔三〕阅读类玩耍
使幼儿有充分的时间,自由表达自己感兴趣的话题。
有打算地供给多种多样的阅读材料,包括视听、电脑、工具类
等。
灵敏运用多种方式方法指导幼儿阅读。
充分合理地安排使用时间,把阅读活动渗透在一日生活之中。
培育幼儿读写预备的力气,为入学做预备。
培育幼儿早期的阅读兴趣和力气。
为入小学做好学前预备。
〔四〕规章类玩耍
1供给的材料要符合幼儿的认知进展水平。
引导幼儿自定玩耍规章,培育幼儿的规章意识。
提升幼儿灵敏、推理、推断思维的质量。
4?进展幼儿如坚强、勇敢、勇于面对挑战等良好共性及心理品质。
二、大班益智玩耍课程大班益智玩耍的教育目标
能有目的地使用材料进展观看和探究,觉察事物之间的关系。
能通过探究描述不同事物的异同特征和归属类别。
3通过探究活动进展认知力气〔例如排序、数概念〕和制造性思维
〔例如自制拼图、自创棋牌玩法、观看记录方法、自我评价方法等〕。益智玩耍的环境创设
1?充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活阅历和学习空间。
2?环境要不断地随幼儿兴趣和教育的需要而扩展、增加和利用。
3?营造对幼儿具有鼓舞作用的精神气氛。
益智玩耍玩具材料的供给
类别
类别
主要材料
关心材料
A
A观
1观看对象:
自然角架子、观看记录本、喷
察类
1〕
常见的动物:兔、鸡、鸭子、鱼、
壶、小铲、动物饲料
〔已放
科学区〕
鸟、昆虫、蝌蚪、乌龟、蚕、蚂蚁等〔实
物或标本〕
2〕常见的植物〔实物或标本〕
2观看工具:
1〕放大镜、观看镜、显微镜
2〕养殖用品〔鱼缸、昆虫盒、鸟笼、蚕
B操
箱等〕、植物生长箱
1穿孔:
粗细不同的串绳、水果、积木块
作类 小珠子、立体造型穿线板、饰物穿珠等
拼拆:
平面拼图〔图形板、几何图形板〕、立体拼图〔拼拆物〕等、规律板
套叠:
套轮、插套组合
4拾物:
1〕工具:镊子、夹子、筷子
2〕物品:珠〔塑料、木制〕
5?触物:摸箱、摸袋、触觉板、触摸包、感官配对图片
6编织:
编织工具:针、编制架、绣花绷等
编织原料:毛线、丝带、玻璃丝、
C阅 1?图书:
读类 1〕类型:一般类型、幼儿自制图书
2〕内容:〔1〕故事书〔形象生动、情
果实等
量尺、天平、试管、试管架、量杯、滴管
书架、桌椅、录音机、磁带〔故事磁带〕、电视机、录像带、手指偶、黑
节、画面较中班简洁、主题突出、材质多 板、计算机、粉笔样〕,多幅连环画、漫画、童话、寓言、
科普故事图画书、劳美
〔2〕工具书〔常见的动、植物、交通工具等〕,儿童百科分类图书
卡片:
类型:单独卡片、连环卡片、拼接卡
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