古今言殊教案 苏教版.docx

古今言殊教案苏教版

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教学内容

本节课的教学内容来自苏教版《古今言殊教案》，主要涉及汉字的演变、词语的用法以及句式的变化。教材内容通过具体的古文诗词与现代文对比，让学生了解古汉语与现代汉语在词汇、语法等方面的差异。

具体内容包括：

1.汉字演变：甲骨文、金文、小篆等古文字体的特点及演变过程。

2.词语用法：古汉语中的实词如“之”、“乎”、“也”的用法与现代汉语的区别；虚词如“的”、“地”、“得”在古汉语中的表达方式。

3.句式变化：古汉语中的判断句、被动句、疑问句等特殊句式与现代汉语的对比。

4.诗词鉴赏：选取一首古诗词，分析其语言特点、意境以及修辞手法，让学生体会古汉语的美。

5.实践练习：针对所学内容，设计一些练习题，让学生运用所学知识进行分析、归纳和运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言文字运用、思维品质发展、文化素养提升和审美鉴赏能力。

1.语言文字运用：通过对比分析，让学生掌握古汉语与现代汉语在词汇、语法等方面的差异，提高学生在实际语境中运用语言的能力。

2.思维品质发展：培养学生分析、归纳、对比的思维能力，使其能够独立思考，形成自己的见解。

3.文化素养提升：通过了解汉字的演变过程，使学生认识到语言是文化的载体，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏能力：通过古诗词的鉴赏，培养学生的审美情趣，提高其文学素养。

学情分析

本节课针对的是初中一年级的学生，他们已经具备了一定的汉字基础和简单的古文阅读能力。在知识方面，学生们对汉字的演变、古文的基本阅读方法等方面有一定的了解，但深入了解古汉语的词汇、语法和句式等基本知识还需进一步学习。

在能力方面，大部分学生具备基本的阅读理解能力，但分析、对比和归纳能力有待提高。此外，学生的古文写作能力较弱，需要通过大量的练习来加强。

在素质方面，学生们对中华优秀传统文化有一定的认同感，但深入了解和鉴赏古诗词等文学作品的能力还需培养。同时，部分学生可能存在学习习惯不良、注意力不集中等问题，对课程学习产生一定影响。

针对以上情况，在教学过程中，我将注重引导学生从汉字的演变、词语的用法、句式的变化等方面深入理解古汉语的特点，并通过具体的古文诗词实例，让学生在阅读、分析和鉴赏的过程中提高自己的语言运用能力和审美鉴赏能力。同时，我将关注学生的学习习惯和态度，及时调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我将采用讲授法、对比法、案例研究和小组合作学习等教学方法。讲授法主要用于讲解汉字的演变、词语的用法和句式的变化等知识点；对比法用于让学生通过古文诗词与现代文的对比，深入理解古汉语的特点；案例研究则选取一首古诗词进行分析，让学生在实际案例中掌握相关知识；小组合作学习则通过讨论、分享和交流，促进学生之间的互动和合作。

2.设计具体的教学活动

为提高学生的参与度和互动性，我将设计以下教学活动：

（1）汉字演变游戏：让学生通过游戏的方式，了解汉字的演变过程，增强学习的趣味性。

（2）古文诗词朗诵比赛：鼓励学生积极参与，提高他们对古汉语的兴趣和审美鉴赏能力。

（3）小组讨论：让学生围绕某个主题，展开对比讨论，培养他们的分析、归纳和表达能力。

（4）小组合作写作：以小组为单位，编写一篇古汉语作文，提高学生的写作能力和团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示汉字的演变过程、古文诗词等内容，增强视觉冲击力。

（2）视频：播放有关汉字演变和古文诗词鉴赏的视频，让学生更直观地了解相关知识。

（3）在线工具：利用在线词典、翻译工具等，方便学生查阅和理解古汉语词汇。

（4）课外阅读材料：推荐一些与本节课相关的课外阅读材料，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古汉语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古汉语吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古代文字的图片，如甲骨文、金文等，让学生初步感受古汉语的魅力或特点。

简短介绍古汉语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古汉语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古汉语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古汉语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古汉语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古汉语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古汉语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古汉语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学