《猴王出世》教学设计与指导课件（第一课时） (1).pptxVIP

猴王出世第一课时

设计思路运用多种方法猜读不懂的语句，理解课文内容的一环节以学生自读为主，重在引导学生运用多种方法猜读文中难理解的语句。同时提示学生，有些难理解的句子，只要能大致猜懂意思即可。

学习目标1.认识“芝、遂”等17个生字，读准多音字“呵”。2.默读课文，能猜测难懂语句的大致意思，了解故事的主要内容。

视频导入视频链接：猴王出世结合已有的阅读经验，讲一讲“猴王出世”的故事。

课题导入猴王出世“猴王出世”的故事出自《西游记》第一回，今天我们就来读读原著中的这个故事。

初读课文默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。根据学习提示，自由默读课文。

围绕课题“猴王出世”，说说课文有哪些人物，写了什么事，初步概括课文内容。初读课文课文主要写了花果山上一块仙石孕育出一只石猴。有一天它与群猴发现一个瀑布，它第一个跳进瀑布，发现了水帘洞，于是被群猴拜为猴王。

随文识字自主交流识字方法遂迸挈suìbènɡqiè

随文识字形声字，可以根据右半部分的声旁读准字音。獐猕猿zhānɡmíyuán

随文识字交流两个多音字的读音耶呵

随文识字那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。

反馈交流文中难理解的词语，说说自己用了哪些方法猜读。理解课文

结合生活实际明白“抓耳挠腮”写的是猴子们抓挠的动作。抓住词语中的关键字可以帮助理解词语。从“喜不自胜”的“喜”可以理解这个词语指的是非常高兴；“瞑目”是闭眼的意思，“瞑目蹲身”就是闭上眼睛，蹲下身子。理解课文

联系上下文能理解“拖男挈女”写的是猴子们拖儿带女，“大造化”指的是大福气、大喜事。通过联系上下文和查字典，可以知道“石窍”是指石洞“石碣”是指石碑。理解课文

盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。根据句子中“迸裂”石卵”“石猴”等词语，联系影视剧片段或阅读经验，说说这句话的意思。理解课文

“内育仙胞”一词如果读不懂，可以先往下看，读到“产一石卵”“化作一个石猴”，就能大致明白这里是说石猴从石头里孕育出来。通过“天真地秀”“日精月华”“灵通之意”等词语，感受到这块石头很有灵性。理解课文

众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。想一想文段大意，联系句子中的“朝上礼拜，都称‘千岁大王’”，说说这句话的意思预设：这句话大概说的是众猴在拜石猴为王。理解课文

猜猜“拱伏无违”“序齿排班”的意思。理解课文

在阅读古典名著时，遇到不理解的语句，可以运用联系上下文、借助生活经验、结合影视作品等方法来进行猜读。有的词句如果实在读不懂，可以先跳过去，在读完整句或整段后再回过头来思考。理解课文