《我爱你，汉字》教学设计1（第三课时） (3).docxVIP

PAGE4/NUMPAGES10

PAGE

《我爱你，汉字》（第三课时）

?课时目标

1.了解甲骨文的发现以及汉字演变过程等相关知识，了解不同时代具有代表性的书法家及其作品，学习正确使用汉字。感受汉字的魅力。

2.进一步了解查找资料、运用资料的方法；能主动进行探究性学习，在实践中学习。

3.关心身边的汉字文化生活，吸取优秀文化营养；萌发对祖国语言文字的热爱之情和传承之心。

?教学过程

板块一回顾，导入

1.回顾这两周学生进行综合实践活动的学习方式和过程。

教师导入：“同学们，这两周我们一起围绕‘我爱你，汉字’展开了综合实践活动的学习，大家选择了自己最感兴趣的小组，制订了小组活动计划，还通过阅读、上网、咨询等方式查阅资料，并对资料进行了整理、归类，有的小组还走进大街小巷去走访和调查，用自己的亲身实践为规范文字做实事。在形式多样的活动中，我们有了自己的收获，今天，就让我们来一展汉字的魅力吧。”

2.各小组作介绍。

【设计意图】回顾学生参与活动的历程，了解和借鉴他人的学习方式，激发学生探究的兴趣，调动他们汇报的积极性。

板块二汇报，交流

以小组为单位，依次对前一阶段的学习收获进行汇报、展示、交流。预设学生展示情况：

第一组：揭秘汉字历史。

1.搜集、展示能够体现甲骨文神奇、有趣的相关文字和图片。

引入：我们看到的好像是一幅画，其实这些就是中国最早的文字——甲骨文。

2.结合图片、文本资料，分享交流甲骨文以及它的发现者。

引入：通过刚才的交流，我发现大家对甲骨文很感兴趣，那么甲骨文是如何被发现的呢？这里面还有一个小故事呢！

3.交流汉字的演变过程，体会不同字体的美。

引入：在四五千年的历史长河中，汉字就是由这样的图形演变来的，如此大的变化，又会是一个怎样的演变过程呢？

（1）交流汉字的演变过程：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。

（2）结合课件，以“鱼”字为例，感受字体发生的变化；以“马”字为例，找出与其相对应的字体。教师指名学生选择自己喜欢的字体并说出原因，重点引导学生体会楷书的美。

4.教师小结。

引导学生在相互评价中体会合作的重要性。

【设计意图】在交流、讨论、实践的过程中感受甲骨文的趣味；了解汉字的演变过程，体会不同字体的美，重点体会楷书的美。

第二组：书法作品赏析。

引入：中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的重要载体，书法就是中国汉字特有的一种传统艺术，它被誉为无言的诗、无形的舞、无图的画、无声的乐。

1.了解不同时代具有代表性的书法家及其作品。

结合图片，介绍、了解历代书法名家，欣赏其作品，如南朝的智永、明代的文徵明、宋代的苏轼、元代的赵孟頫、现代的齐白石等。

2.展示我校师生的书法作品，赏析、交流。

3.书法小能手现场展示书法，学生交流评价书法作品。

4.评价、小结。

引导学生感受书法艺术的魅力；引导学生在评价中体会小组活动需要小组成员积极参与。

【设计意图】在欣赏书法作品的过程中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。

第三组：感受汉字魅力。

引入：汉字就像一个个流淌的音符，尽情地展现着中华文化的无尽魅力，她令世界称奇！（多媒体展示、交流汉字故事，体会汉字魅力）

1.课件展示北京奥运会会徽，学生探讨、交流。

2.课件分享北京奥运会开幕式中的节目《灿烂文明》——“和”字表演部分。

3.分享趣味汉字故事。

（1）曹操与杨修的汉字故事。

（2）汉字“丝、茶”背后的故事。

4.结合课件拓展汉字文化，如拓印、篆刻、对联、古诗、剪纸汉字等。

5.教师小结。

引导学生感受汉字字形、字义的魅力，体会汉字丰富的文化底蕴，引导学生在互评中交流小组活动在前期搜集资料时要做到分工明确、途径多样，并注重沟通。

第四组：呼吁规范用字。

引入：汉字是美的，我们要懂得欣赏，更要珍惜。

1.分享因错别字导致严重后果的故事。（一字毁千军）

2.学生走进大街小巷调查汉字的使用情况，用自己的实际行动，呼吁大家正确规范地使用汉字。

（1）出示社会用字调查报告，分享调查成果。

（2）结合照片介绍社会上的错别字及滥用成语的现象，并交流感受。

（3）针对作业中的错别字现象，谈谈看法。

3.开展错别字知识小竞答——“火眼金睛”。

4.展示宣传标语和口号，呼吁大家写规范字。

示例：①写规范字，从我做起。②树立规范用字意识，创造和谐校园环境。③常用规范字，少写错别字。

5.评价、小结。

教师在互评环节相机点拨，引导学生体会小组活动可以走出校园，需要注重实践。

【设计意图】通过一系列展示汇报，学生不仅能增长许多关于汉字历史和文化方面的知识，而且能增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱之情。

板块三评价、总结

1.各小组完成评价报告。

引入：请同学们完成手中的活动评价表，由小组长收回后统一交给老师。

课件出示：

“我爱你，汉字”综合性学习评价表1