小学一年级数学(人教版)下册《找规律》教学设计王艳萍.docx

小学一年级数学（人教版）下册

《找规律》教学设计

吉林省通化市辉南县辉南镇中心校王艳萍

教学目标：

1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。

2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。

3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。

教学重点：初步认识图形排列的简单规律。

教学难点：培养初步的推理能力。

教学具准备：课件、学具、水彩笔、磁力卡片、正方形纸、粘贴。

学情分析：本节课让学生找的是一些直观图形和事物的变化规律，让孩子们体会到生活中有规律事物的美感和规律在生活中的重要作用。一年级学生活泼好动，注意力容易分散，形象思维较发达，所以教学时要为学生提供富有儿童情趣且有挑战性的数学活动。选贴近学生生活，符合学生年龄特点的活动和内容。本课我以庆祝“六一”儿童节活动为背景进行教学，不仅激发了学生的兴趣，而且使学生获得愉悦的数学学习体验。另外还让学欣赏生活中的规律，用规律为手帕设计花边，这些都让学生体会到数学知识可以解决生活中的问题，体会到生活中处处有数学。

教学过程：

一、?游戏导入，激发兴趣

1、同学们，你们喜欢做游戏吗？这节课老师要领大家做一个“猜一猜”的小游戏。老师为你们准备了一串漂亮的智慧星，你们想看么？（从盒中先出示一串中的第一颗星）这一串智慧星我们已经看到了第一颗是一颗红星，那下一颗智慧星的颜色，你能试着猜猜么？（指生猜色）这几个小朋友猜的颜色都有可能，我们一起来看看下一颗到底是什么颜色呢？（揭示答案）接下来一颗会是什么颜色呢？（指生猜色）下一颗呢？小朋友们已经看到了一颗红星一颗黄星一颗红星一颗黄星，如果老师让你猜接下来两颗星的颜色，你还能猜得准么？（指生猜色）

2、将一串智慧星贴在黑板上师：我想把这串漂亮的智慧星奖励给课堂上爱动脑筋的孩子，你们今天可要加油啊！

3、揭示猜星窍门，感受其中的规律师：刚刚我们在猜得时候，发现一开始有人猜错了，但后来猜得越来越准，你们一定有什么窍门，谁来说说？（生：一颗红星一颗黄星重复出现。师同时在黑板上将每组用虚线分开）你们都是这样想的么？

4、揭示课题，导入新课师：像这样一颗红星一颗黄星重复

⑴我们刚才欣赏了生活中许多有规律的图片，其实我们也可以用嘴说出有规律的声音，你听…（呱呱呱、呱呱呱、呱呱呱）

⑵也可以做出有规律的动作，我们一起来试试……（师示范动作）

⑶还能怎么做？你自己也来试试吧！（个别展示）

（4）下面我们一起来做拍手操，让我们一起感受一下声音和动作的规律吧！

（5）用规律

我们学会了找规律，但更主要的是要学会用规律，下面就用今天学到的知识为你的小手帕设计有规律的漂亮的花边吧。

五、总结

师：今天我们主要找了图形图案和一些事物的规律，其实在数字王国里也有很多规律，我们下节课再一起学习吧！

板书设计：

找规律

红星黄星红星黄星红星黄星红星黄星

一组重复出现