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《我要的是葫芦》教学教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解故事的背景，理解故事中人物的情感变化。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）通过讨论、表演等形式，培养学生的表达能力和创造力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生关爱动物、保护环境的美好情感。

（2）引导学生懂得珍惜眼前人，不要轻易放弃自己的追求。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高阅读理解能力。

（3）通过讨论、表演等形式，深入理解故事的主题和人物情感。

2.教学难点：

（1）生字词的学习与运用。

（2）理解并体会故事中人物情感的变化。

三、教学准备

1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.与故事相关的人物图片或角色扮演道具。

四、教学过程

1.导入新课

（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解程度。

（2）通过提问方式，激发学生对故事情节的好奇心，引出本节课的学习内容。

2.朗读课文

（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。

3.学习生字词

（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4.理解课文内容

（1）学生讲述故事大意，教师引导学生深入理解故事情节。

（2）讨论故事中人物的情感变化，引导学生体会人物心情。

5.课堂小结

（2）引导学生思考故事的主题，培养学生的情感价值观。

五、课后作业

1.家庭作业：

（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据故事情节，绘制一幅故事插图。

（3）写一篇关于故事主题的短文，表达自己的看法。

2.拓展作业：

（1）收集其他有关关爱动物、保护环境的故事，与同学分享。

（2）观察身边的人和事，发现身边的环境问题，并提出解决办法。

六、教学策略

1.情境教学：通过设置具体的故事情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴

趣。

2.互动式教学：鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3.任务型教学：引导学生围绕故事主题进行探究活动，提高学生的自主学习能

力。

七、教学评价

1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、表达能力和合作精神。

2.作业评价：检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

3.拓展活动评价：评价学生在拓展活动中的表现，关注学生的创新能力和实践

能力。

八、教学进度安排

1.第一课时：导入新课，朗读课文，学习生字词。

2.第二课时：理解课文内容，讨论故事主题，进行课堂小结。

3.第三课时：课后作业的讲解与反馈，进行拓展活动。

九、教学反思

1.反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的认知水平，是否有利于学生的

全面发展。

2.反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

3.反思教学评价：完善评价体系，确保评价结果的公正、合理。

十、教学资源开发与利用

1.网络资源：利用网络资源，与课文相关的故事背景资料，为学生提供更多的

学习资源。

2.社区资源：与社区合作，组织学生参加关爱动物、保护环境的实践活动。

3.家长资源：与家长保持沟通，了解学生的学习情况，鼓励家长参与学生的学

习过程。

重点和难点解析

一、教学目标

1.知识与技能：学生应能正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并能运

用到实际情景中。

2.过程与方法：通过自主学习和合作学习，提高阅读理解能力；通过讨论和表

演，培养表达能力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的美好情感；引导学生懂

得珍惜眼前人，不轻易放弃追求。

二、教学重点与难点

1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容；学习生字词，提高阅读理解能力；

通过讨论和表演，深入理解故事主题和人物情感。

2.教学难点：生字词的学习与运用；理解并体会故事中人物情感的变化。

三、教学准备

课文课件或黑板；生字词卡片；与故事相关的人物图片或角色扮演道具。

四、教学过程

1.导入新课：通过提问方式激发学生对故事情节的好奇心，引出本节课的学习

内容。

2.朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和词义；教师辅导学生朗读课

文，纠正发音，解释生字词。

3.学习生字词：学生自学生字词，组内