记承天寺夜游说课稿 人教版.docx

记承天寺夜游说课稿人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

记承天寺夜游说课稿人教版

教材分析

《记承天寺夜游说课稿》是人教版的一篇课文，主要讲述了中国古代文学家苏轼在夜晚游览承天寺时的所见所感。这篇课文以生动的语言描绘了寺庙的景色和夜晚的氛围，表达了作者对自然美的热爱和对人生的思考。

本节课的设计旨在通过解读课文，帮助学生理解文中的意境和情感，培养学生的文学素养和审美能力。通过对课文的分析，学生可以深入理解苏轼的思想感情，并能够欣赏古代文学作品的语言美和情感表达。

在教学过程中，我会引导学生逐句解析课文，理解其中的意象和修辞手法。通过朗读和背诵，学生可以感受课文的韵律和美感，进一步加深对文意的理解。同时，我会结合苏轼的生平背景，帮助学生了解课文的历史背景，增加对课文的理解深度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：文学鉴赏能力、文化理解与传承、思维品质和自主学习能力。

首先，通过解读课文，培养学生对古代文学作品的鉴赏能力，使学生能够理解和欣赏苏轼的写作风格和艺术表现手法。

其次，通过分析课文中的文化元素，帮助学生了解中国古代寺庙文化的历史背景和文化内涵，培养学生的文化理解与传承能力。

同时，通过引导学生主动思考和探讨，提升学生的思维品质，培养学生的批判性思维和创新能力。

最后，通过自主学习的方式，培养学生的自主学习能力，使学生能够独立阅读和理解古代文学作品，提高学生的学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的古文阅读能力，对一些古代文化背景有一定的了解，如寺庙文化、古代文学作品的鉴赏方法等。学生可能已经学习过苏轼的其他作品，对苏轼的文学风格和思想感情有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于喜欢文学的学生来说，他们对古代文学作品可能有一定的兴趣，希望能够通过学习这篇课文，更深入地理解和欣赏苏轼的写作风格。学生在学习能力上可能存在差异，有的学生可能在阅读理解方面有优势，而有的学生可能在文学鉴赏能力上需要进一步培养。学生的学习风格也各有不同，有的可能喜欢自主阅读和思考，有的可能更喜欢通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在的学习过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，对于一些生僻字和古代用词，学生可能不太熟悉，需要额外的解释和帮助。其次，对于课文中的意象和修辞手法，学生可能难以理解和把握，需要通过具体的例证和解读来进行引导。此外，学生可能对于古代文化背景和苏轼的思想感情理解存在困难，需要通过相关的历史和文化知识进行补充和拓展。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：在课堂上，教师可以通过提问、讨论等方式与学生互动，引导学生主动思考和参与，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.分组合作法：将学生分成小组，让他们共同讨论和分析课文中的意象和修辞手法，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.情境模拟法：通过模拟古代的场景，让学生身临其境，更好地理解和感受苏轼在夜晚游览承天寺的心情和感受，提高学生的文学鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等资料，帮助学生形象地理解课文中的景象和文化背景，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行课文解读和分析，提供互动式的学习平台，帮助学生自主学习和探索，提高学生的学习效果和能力。

3.在线学习资源：引导学生利用在线学习资源，如电子书籍、学术论文等，进行自主学习和研究，培养学生的自主学习能力，拓展学生的知识视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《记承天寺夜游》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《记承天寺夜游》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《记承天寺夜游》的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《记承天寺夜游》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学鉴赏方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《记承天寺夜游》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《记承天寺夜游》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的意象和修辞手法展开讨论，培养学生的合作精神和