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泰山版初中信息技术说课稿图文混排

泰山版初中信息技术说课稿图文混排

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课

稿可以让教学工作更科学化。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？

下面是小编精心整理的泰山版初中信息技术说课稿图文混排，仅供参

考，欢迎大家阅读。

今天我说课的题目是《图文混排》，我将从说教材、说学情、说

教法、说学法、说教学过程几个方面进行阐述。

一．说教材

本节课是泰山出版社第一册下第三章第二节的内容，是WORD文

档编辑的一个重要组成部分。通过前面的学习，学生对Word文档的

编辑已经有了基本的认识，可以进行简单的图片、艺术字、文本框的

插入，但在文档的实用性和艺术性方面还有些欠缺，还需要增强文档

版面的美感，而图文混排更好地体现了版面设计功能，是Word软件

综合运用的体现。

本节课主要要求学生掌握两方面的操作技巧，一是了解各种版式

的特点及适用范围，灵活运用合适的版式进行图文混排，二是掌握多

幅图片之间层次的设置，有效调整多幅图片的位置关系。基于上述内

容，归纳了以下的重点及难点：

重点主要有两部分，一是图片版式的设置及层次的设置，特别是

理解各种版式的特点及应用，在文档编排过程中灵活使用版式。

难点是灵活、合理设置图片版式及位置，使图片与文字达到美观

和协的统一。

二．说学情

本节课的教学对象为初一的学生，正处于个体身心发展的加速期，

作为教师应该多让学生通过自己探索来获得新知识，掌握新技能。学

生已学习了word的基本操作，掌握了一些基本操作技能，在此基础上

学习利用图片和艺术字的综合应用创作作品，能够激发学生的学习兴

趣。但由于学生基础参差不齐，在教学过程中需分层指导，加强练习。

三．说教法

本节课坚持学生的主体地位，以任务驱动与学生自主探究为教学

活动主线，综合培养学生的各种能力，使学生敢于探索、勇于创新。

在对教材进行了深入的分析以后，为了使学生更加容易接受本节课的

教学内容，我采用多种方法进行教学。

（1）任务驱动法：

本节课以学生感兴趣的《白雪公主与七个小矮人》的故事为主线，

分层次地设置不同任务让学生去完成，使学生在“玩中学，学中乐”。

设计意图：激发学生的学习兴趣，产生学习的动力；

（2）对比教学法：

在比较图片各种版式的特点及适用范围时，通过设计表格，让学

生参照表格来比较，使版式的特点有了明显的区别。

设计意图：引起学生的学习兴趣和培养学生的审美意识，刺激学

生的求知欲望。

（3）情景教学法：

设计意图：为学生创造学习情景；

（4）小组协作法

设计意图：通过小组协作，成员之间互相帮助，取长补短，达到

共同进步的目的。在版式设置的能力拓展模块中，完全由小组成员自

主完成，观现象，找规律，勤总结。

四．说学法

本节课内容比较简单，效果比较直观，所以主要侧重学生的自主

性学习和探究性学习的设计，培养学生发现问题、解决问题的能力。

在进行版式设置、层次设置时，要求学生依据提供的任务，尝试运用

多种方法来解决，训练学生融会贯通的能力。

五．说教学过程

教学环境：多媒体电子网络教室，借助投影和广播教学来进行。

教学工具：Word20xx应用软件以及教师事先准备好的教学课件

及学生练习素材。

教学过程中，我始终以学生感兴趣的《白雪公主与七个小矮人》

的故事为主线，通过设置不同的情境及任务，激发学生的学习积极性

及主动性。从白雪公主的闪亮登场到与白马王子的盛大婚礼，每个环

节都伴随着任务的完成而进入到下一个环节，当顺利走到了白雪公主

与王子的盛大婚礼时，本节课的内容也就圆满结束。

（一）创设情境，揭示主题

通过比较三个不同版本的《白雪公主与七个小矮人》的故事，得

出结论，图片与文字的合理设置能够使文档更加生动活泼，版面更加

美观和谐，如何合理地设置图片与文字的位置关系呢，导入本节课内

容――图文混排。

（二）自主探究