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未成年人教育工作总结(精选3篇)
未成年人教育篇1
我们社区现有居民1975户5925人,有2所学校、1所幼儿园,
共有教职工285人,在校学生3800多人。社区有工作人员6名、爱
心群众100多名。几年来,我们按照中央和省市关于加强和改进未成
年人思想道德教育工作的有关要求,依托社区较为完善的功能场所、
爱心群众等育人资源,加强与学校的共建共育、与家庭的沟通联系,
自觉承载社会教育责任,积极延伸学校教育链条,努力链接家庭教育
环节,营造出了全方位尊重关心、教育引导和帮助爱护未成年人的良
好氛围。
一、构筑载体,拓宽社区教育渠道
开展社区未成年人思想道德教育工作必须有相应的育人载体作保
障。通过几年来的探索努力,我们辟建出了富有社区特色的育人渠道。
一是着眼家教水平提高,共同创办社区家长学校。
我们针对学生家长职业成份复杂、缺乏正确教育孩子方法的实际,
与区一小学联系创办了大庆第一所社区家长学校,聘请知名老教育工
作者邹玉书担任学校顾问,传授包括平等交流、习惯培养等全新的家
庭教育理念和科学育人方法,并定期交流研讨,使家长素质和家教水
平明显提高。家长孟凡学,面对孩子学习成绩下降无计可施,通过家
长学校学习,她变更多批评指责为更多赏识鼓励,使孩子消除了自卑
心理和厌学情绪,学习成绩大幅提高。几年来,我们已培训家长5000
多人次,有24人被评为省、市级好家长。
二是着眼理想信念树立,共同开设教育辅导站。
根据一些未成年人理想信念模糊、生活境遇坎坷的实际,我们成
立了社区教育辅导站,组织社区老党员、老干部、老战士担任义务辅
导员,组建了理想信念引导组、“问题”娃娃帮教组、贫困娃娃帮扶
组,定期为他们讲革命故事、忆创业历史、谈人生价值,帮助他们树
立正确的世界观、人生观和价值观;及时做“问题”娃娃的思想引导
工作,纠正他们的认识偏差;积极帮助贫困娃娃解决实际困难、度过
生活难关。
中学生以前一直想的是考大学出国,“五爱”意识淡薄,在老同
志的帮助下,她明确了学习目的,增强了社会责任感,很快就成为一
名品学兼优的好学生。像李丹一样,其他40多名需要帮助的未成年人,
在老人们的帮助下,思想境界、价值取向和生活态度也都发生了根本
转变。
三是着眼意志品质磨砺,共同辟建农事体验基地。
针对未成年人多为家中“独苗”,受宠爱有加、受挫折不足的实
际,我们积极与现代农业示范园区联系,辟建了农事体验基地。每逢
假期和农忙时节,都组织学生到基地劳动,体验农村生活。今年,我
们先后组织600多名学生,到体验基地耕种农田100多亩、植树20xx
多棵、育蔬菜秧苗10000多株。经过锻炼,孩子们体会到了“锄禾日
当午,汗滴禾下土”的艰辛,意志品质得到了磨砺和增强。一位家长
感慨地说:“以前,孩子干点活就喊累,连自己的袜子都不愿洗,经
过锻炼,也愿做家务了。”
二、丰富活动,突出社区教育针对性
参加社区活动是未成年人接受社会实践教育的重要途径,我们结
合社区特点,认真设计和开展各类主题活动。
一是围绕增强主人意识,开展公益活动。我们把社区内的凤二路
辟建为“红领巾一条街”,由区一小学少先队负责这条路的卫生清洁
和绿化管理。还在居住老年人较多、楼道卫生较差的4个单元开展了
“青年文明楼道”创建活动,由十九中学的团员青年每周到共建楼道
捡拾垃圾、清除张贴。通过这些活动,不仅改善了那里的卫生环境,
而且使同学们体会到了环卫工人的辛苦,增强了公益意识和主人意识。
二是围绕培养传统美德,开展关爱行动。以“雷锋精神在社区扎
根,雷锋行动在社区闪光”为主题,组建社区送欢乐和送温暖小分队,
利用节假日,为4名残疾人和3名孤寡老人打扫卫生、表演节目,使
他们感受到了社区大家庭的温暖。同时尊老爱老、扶弱助残等传统美
德也逐渐在孩子们心理扎下了根。队员刘小峰,看到班级残疾学生宋
小丽腿脚不灵便,就主动陪伴她一起上下学,解除了宋小丽父母的担
忧。
三是围绕激发爱乡情感,开展感受活动。我们积极与驻区大企业
生产车间、万宝工业园区和现代农业大项目基地联系,利用节假日,
组织中小学生开展“游家乡,看变化”参观活动,以此加深孩子们对
家乡的了解和热爱。一位中学生在观后感中写到:“现代的龙凤人用
他们的智慧和汗水繁荣了这片沃土,作为未来的龙凤建设者,我怎能
不努力、怎能不作为!”至今,“游家乡
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