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未成年人教育工作总结（精选3篇）

未成年人教育篇1

我们社区现有居民1975户5925人，有2所学校、1所幼儿园，

共有教职工285人，在校学生3800多人。社区有工作人员6名、爱

心群众100多名。几年来，我们按照中央和省市关于加强和改进未成

年人思想道德教育工作的有关要求，依托社区较为完善的功能场所、

爱心群众等育人资源，加强与学校的共建共育、与家庭的沟通联系，

自觉承载社会教育责任，积极延伸学校教育链条，努力链接家庭教育

环节，营造出了全方位尊重关心、教育引导和帮助爱护未成年人的良

好氛围。

一、构筑载体，拓宽社区教育渠道

开展社区未成年人思想道德教育工作必须有相应的育人载体作保

障。通过几年来的探索努力，我们辟建出了富有社区特色的育人渠道。

一是着眼家教水平提高，共同创办社区家长学校。

我们针对学生家长职业成份复杂、缺乏正确教育孩子方法的实际，

与区一小学联系创办了大庆第一所社区家长学校，聘请知名老教育工

作者邹玉书担任学校顾问，传授包括平等交流、习惯培养等全新的家

庭教育理念和科学育人方法，并定期交流研讨，使家长素质和家教水

平明显提高。家长孟凡学，面对孩子学习成绩下降无计可施，通过家

长学校学习，她变更多批评指责为更多赏识鼓励，使孩子消除了自卑

心理和厌学情绪，学习成绩大幅提高。几年来，我们已培训家长5000

多人次，有24人被评为省、市级好家长。

二是着眼理想信念树立，共同开设教育辅导站。

根据一些未成年人理想信念模糊、生活境遇坎坷的实际，我们成

立了社区教育辅导站，组织社区老党员、老干部、老战士担任义务辅

导员，组建了理想信念引导组、“问题”娃娃帮教组、贫困娃娃帮扶

组，定期为他们讲革命故事、忆创业历史、谈人生价值，帮助他们树

立正确的世界观、人生观和价值观；及时做“问题”娃娃的思想引导

工作，纠正他们的认识偏差；积极帮助贫困娃娃解决实际困难、度过

生活难关。

中学生以前一直想的是考大学出国，“五爱”意识淡薄，在老同

志的帮助下，她明确了学习目的，增强了社会责任感，很快就成为一

名品学兼优的好学生。像李丹一样，其他40多名需要帮助的未成年人，

在老人们的帮助下，思想境界、价值取向和生活态度也都发生了根本

转变。

三是着眼意志品质磨砺，共同辟建农事体验基地。

针对未成年人多为家中“独苗”，受宠爱有加、受挫折不足的实

际，我们积极与现代农业示范园区联系，辟建了农事体验基地。每逢

假期和农忙时节，都组织学生到基地劳动，体验农村生活。今年，我

们先后组织600多名学生，到体验基地耕种农田100多亩、植树20xx

多棵、育蔬菜秧苗10000多株。经过锻炼，孩子们体会到了“锄禾日

当午，汗滴禾下土”的艰辛，意志品质得到了磨砺和增强。一位家长

感慨地说：“以前，孩子干点活就喊累，连自己的袜子都不愿洗，经

过锻炼，也愿做家务了。”

二、丰富活动，突出社区教育针对性

参加社区活动是未成年人接受社会实践教育的重要途径，我们结

合社区特点，认真设计和开展各类主题活动。

一是围绕增强主人意识，开展公益活动。我们把社区内的凤二路

辟建为“红领巾一条街”，由区一小学少先队负责这条路的卫生清洁

和绿化管理。还在居住老年人较多、楼道卫生较差的4个单元开展了

“青年文明楼道”创建活动，由十九中学的团员青年每周到共建楼道

捡拾垃圾、清除张贴。通过这些活动，不仅改善了那里的卫生环境，

而且使同学们体会到了环卫工人的辛苦，增强了公益意识和主人意识。

二是围绕培养传统美德，开展关爱行动。以“雷锋精神在社区扎

根，雷锋行动在社区闪光”为主题，组建社区送欢乐和送温暖小分队，

利用节假日，为4名残疾人和3名孤寡老人打扫卫生、表演节目，使

他们感受到了社区大家庭的温暖。同时尊老爱老、扶弱助残等传统美

德也逐渐在孩子们心理扎下了根。队员刘小峰，看到班级残疾学生宋

小丽腿脚不灵便，就主动陪伴她一起上下学，解除了宋小丽父母的担

忧。

三是围绕激发爱乡情感，开展感受活动。我们积极与驻区大企业

生产车间、万宝工业园区和现代农业大项目基地联系，利用节假日，

组织中小学生开展“游家乡，看变化”参观活动，以此加深孩子们对

家乡的了解和热爱。一位中学生在观后感中写到：“现代的龙凤人用

他们的智慧和汗水繁荣了这片沃土，作为未来的龙凤建设者，我怎能

不努力、怎能不作为！”至今，“游家乡