《汉字真有趣》学习任务群教学设计 (2).docxVIP

《有趣的汉字》教案

【教学内容】

统编教材五年级下册第三单元（综合性学习单元）

【教学目标】

1感受汉字的趣味，感受汉字的魅力，激发热爱汉字的情感。

2.在活动过程中学习整合思考、聚焦研究的探究方式，增强沟通、交际能力。

【教学准备】

电脑课件

【教学过程】

一、引入新课，聚焦“趣”字

以“加偏旁成新字”的游戏激发学生参与的兴趣，再以奥运标志、植树节标志、杭州市标志为依托引导学生发现汉字在日常生活中运用之趣，将目光聚焦于“趣”字。

二、趣味汉字交流会1.0

1.回顾梳理研究方向

师生共同回顾梳理上一课时确定的研究方向：汉字现象、汉字演变、汉字影响、汉字艺术等。

2.看图汇报，感受汉字之趣

（1）汉字演变之趣：教师给出“河图洛书、结绳记事、甲骨文、安阳殷墟博物馆”等汉字演变资料图片，学生看图汇报，教师适当补充。

（2）造字之趣：教师给出象形、指事、会意等造字方法图片，学生看图汇报对汉字六书的认识，教师在学生汇报的基础上引导学生聚焦一处发现“趣”：可以是汉字中“手”的变形；可以是汉字中的图画；可以是超级连连看等；

（3）生活之趣：教师给出以人的一生为线索组合成的“图、甲骨文、汉字”对照图，引导学生感知汉字与生活的联系，再次聚焦“趣”。

在学生探究、发现的基础上，以水的变化举一反三。

（4）运用之趣：教师给出“字谜、字的变形、特殊字、谐音”等图片，学生交流自己的发现，感受汉字运用中的“趣”。

三、趣味汉字交流会2.0

如果我们要在1.0的基础上提升至2.0，你打算从“哪个方面入手，整合哪些资料，以什么形式呈现”和同学们分享你发现的汉字之趣。

小组讨论，汇报交流。教师在学生讨论交流的过程中给出梳理与指导，引导学生能在聚焦一处的基础上，系统思考，从“趣”出发，设计自己的交流会方案。

四、趣味汉字交流会3.0

如果说2.0版的交流会我们更多的是聚焦了交流的思路与方向，那么，3.0版的交流会大家能不能从艺术的角度考虑呈现方式呢，比如舞台剧、相声、说唱、顺口溜、三句半等形式。