明湖居听书教学设计 鄂教版.docx

明湖居听书教学设计鄂教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：明湖居听书教学设计

2.教学年级和班级：鄂教版八年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.文本理解与分析：学生能够理解《明湖居听书》的故事情节，分析其中的人物形象、情节安排和语言特色。

2.文化传承与理解：学生能够了解中国古代小说的发展历程，理解《明湖居听书》在文学史上的地位和影响。

3.审美与创意：学生能够欣赏《明湖居听书》中的文学美感，培养对文学作品的独立思考和审美判断能力。

4.沟通与表达：学生能够通过讨论、写作等方式，表达自己对《明湖居听书》的理解和感受，提高语文表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过中国古代文学，对小说文体有一定的了解。

-学生可能已经学习过其他古代文学作品，对古代文学的语言和表达方式有一定的认识。

-学生可能已经学习过一些听力理解的技巧，如注意细节、推测意义等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生可能对文学作品感兴趣，特别是经典文学作品。

-学生可能具备一定的阅读理解能力，能够理解和分析文学作品。

-学生的学习风格可能多样，有的喜欢自主阅读，有的喜欢讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对古代文学的语言和表达方式不够熟悉，理解上可能存在困难。

-学生可能在听力理解方面存在挑战，如对一些细节理解不够准确。

-学生可能对如何分析文学作品的人物形象和情节安排不够了解，需要引导和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机。

2.课程平台：学校教学管理系统、电子教材、在线阅读平台。

3.信息化资源：《明湖居听书》相关视频材料、图片素材、在线讨论区。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、问答环节、互动式教学。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《明湖居听书》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《明湖居听书》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《明湖居听书》教学目标和《明湖居听书》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《明湖居听书》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《明湖居听书》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《明湖居听书》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《明湖居听书》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《明湖居听书》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《明湖居听书》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《明湖居听书》重点，强调《明湖居听书》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《明湖居听书》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《明湖居听书》知识的应用，提高实践能力。

在《明湖居听书》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调《明湖居听书》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《明湖居听书》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《明湖居听书》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《明湖居听书》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《明湖居听书》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《明湖居听书》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《明湖居听书》内容，强调《明湖居听书》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《明湖居听书》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

学生学习效果

1.理解《明湖居听书》的故事情节，分析其中的人物形象、情节安排和语言特色。

2.了解