消防安全大排查大整治活动实施方案范文(二篇).docVIP

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消防安全大排查大整治活动实施方案范文

一、指导思想

为认真贯彻落实全省安全生产电视电话会议精神,深刻汲取近期国内几起重特大火灾事故教训,全力遏制火灾事故多发势头,根据____《____〈____消防安全大排查大整治工作方案〉____》文件精神,特制订本方案。

二、组织领导

组长。____(校长兼党支部书记)负责学校安全稳定全面工作。

副组长。____(副校长)分管学校安全稳定工作。

(副校长)分管学校的教学安全工作

成员:

(政教主任)主抓学校安全稳定工作。

(总务主任)负责学校安全稳定工作后勤保障。____(工会主席)负责学校教职工间的矛盾协调。____(教导处主任)主抓学校教学安全工作____(团支部书记)、负责安全稳定宣传工作。

(女工代表)

(安全员)负责学校安全稳定日常工作事务。各班主任:具体负责班级安全稳定教育工作。领导小组下设办公室在政教处,由____老师负责办公室日常事务。

三、排查范围和重点

(一)排查范围

学校的教学楼、图书室、实验室、食堂、锅炉、学生宿舍、建筑场所等。

(二)排查重点

1、建筑施工、场所是否依法通过建设工程消防设计审核、消防验收、备案和投入使用前是否开展消防安全检查。

2、是否落实消防安全主体责任,消防安全责任人、管理人是否依法履行职责;是否制定并落实消防安全制度、消防安全操作规程;是否制定灭火和应急疏散预案,并组织演练;是否开展防火检查、巡查和师生消防安全教育培训,消防安全“四个能力”建设是否达标。

3、单位总平面布置、防火间距、消防通道以及建筑耐火等级、安全疏散等是否符合消防技术标准要求。

4、建筑消防设施设置是否符合消防技术标准要求,是否定期进行维护保养并完好有效。

5、人员密集场所室内装修材料、建筑保温材料是否符合消防技术标准,外墙门窗上是否设置影响逃生和灭火救援的障碍物;建设工程施工工地彩钢板搭建的宿舍、办公等临时用房彩钢板的芯材、安全疏散是否符合消防技术标准要求。

6、学校危险品管理是否实行双人双锁,堆放是否合理。

7、用电线路是否老化,绝缘胶皮是否破裂脱落。电源插座、电器等是否存在短路,运转不正常等问题。

8、是否建立并落实严格的用电安全管理制度,是否有专人负责教学楼、实验楼、办公楼等场所电闸的开关,是否

做到人走灯(机)关。

四、整治措施

(一)建设工程未经依法消防设计审核、审核不合格的,或者经消防设计备案抽查不合格,一律停止施工;建设工程未经依法消防验收、验收不合格的,或者经竣工验收消防备案抽查不合格,师生聚集场所未经消防安全检查或者检查不合格的,一律停止使用。

(二)对消防设施、器材的配置、设置不符合消防技术标准,或者未按规定定期组织维修保养的,消防设施、器材不能保持完好有效的,必须立即改正;对建筑消防设施严重损坏,不再具备防火灭火功能的,要立即进行更换。

(三)对占用、堵塞、封闭疏散通道、安全出口、消防车通道,埋压、圈占、遮挡消火栓或者占用防火间距,人员密集场所在全部门窗上设置影响逃生和灭火救援障碍物,立即清除或者拆除相关障碍物。

(四)对疏散通道、安全出口数量不足或者严重堵塞,已不具备安全疏散条件的,人员密集场所违反消防安全规定,使用、储存易燃易爆危险品的,公众聚集场所违反消防技术标准,采用易燃、可燃材料装修,可能导致重大人员伤亡的,一律停止使用并迅速整改。

(五)对人员密集场所违章搭建的彩钢板临时建筑存在重大火灾隐患的,要立即拆除,消除火灾隐患;对建设工程施工工地彩钢板搭建的住宿、办公等临时用房,彩钢板芯材达不到《建设工程施工现场消防安全技术规范》规定的a级

不燃材料要求的,以及安全疏散不符合要求的,一律停止使用并迅速整改。

(六)对储存易燃易爆危险品的场所与教学、生活场所设置在同一建筑物内,或者未与教学、生活场所保持安全距离的,立即报公安消防部门予以查封。

(七)对违反规定进行电焊等明火作业,可能引发校园火灾的,一律报请当地公安派出所对违法行为人依法拘留。

五、工作步骤

(一)动员部署。____月____日前,学校按照本方案的要求,结合本校实际,制定具体实施方案,成立组织机构,明确工作职责,建立工作机制,召开专门会议,迅速部署开展工作。

(二)自查自纠。____月____日前,学校要召开本校消防安全责任人和管理人会议,并对照标准排查整治,要求学校将《____消防安全大排查大整治活动自查报告表》(附件1)盖公章后报告市教育局安监科。

(三)全面排查整治。____月____日前,学校要开展消防安全大检查,落实学校消防安全网格化管理,对学校场所进行全面排查,确保不留死角、不走过场。对检查的场所要逐一登记造册、建立台帐,如实记载检查人员的姓名、检查时间、检查发现的问题和提出的整改意见。对排查出的火灾隐患和消防安全违法行为要实行“

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