江苏省镇江丹阳市高中化学 第一章 化学反应与能量 第二节 燃烧热能源电解规律教案 苏教版选修4.docx

江苏省镇江丹阳市高中化学第一章化学反应与能量第二节燃烧热能源电解规律教案苏教版选修4

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省镇江丹阳市高中化学第一章化学反应与能量的第二节燃烧热能源电解规律。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.回顾上一节课所学的化学反应与能量的基础知识，为本节课的学习打下基础。

2.利用学生已知的燃烧反应，引导学生理解燃烧热的概念，并通过实际例子让学生掌握计算燃烧热的方法。

3.通过对电解规律的学习，让学生了解电解过程中能量的变化，以及电解产物的生成规律。

4.通过实验操作，让学生亲身体验化学反应与能量变化的关系，提高学生的实践操作能力和观察分析能力。

5.结合生活中的实例，让学生认识到化学反应与能量变化在实际生产生活中的应用，培养学生的实际问题解决能力。

本节课的教学内容紧密联系学生已有知识，注重理论与实践相结合，旨在让学生深入理解化学反应与能量变化的关系，提高学生的化学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提高学生的科学探究能力：通过实验操作和观察分析，让学生掌握燃烧热和电解规律的相关知识，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

2.培养学生的科学思维：通过分析化学反应中的能量变化，让学生理解燃烧热和电解规律的内在联系，提高学生的逻辑思维和推理能力。

3.增强学生的科学责任：通过生活中的实例，让学生认识到化学反应与能量变化在实际生产生活中的应用，培养学生对环境保护和资源可持续利用的责任感。

4.提升学生的科学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与同学进行讨论交流，提高学生的表达能力和团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.燃烧热的概念及其计算方法。

2.电解规律的理解和应用。

难点：

1.燃烧热计算中熵变和焓变的综合判断。

2.电解规律在不同电解质溶液中的应用。

解决办法：

1.对于燃烧热的计算，通过具体案例引导学生理解燃烧热的定义，并通过实际操作演示燃烧热的测定过程，让学生直观感受燃烧热的计算方法。

2.对于电解规律的理解，通过实验观察不同电解质溶液的电解过程，引导学生发现电解规律，并通过对比分析帮助学生掌握电解规律的应用。

突破策略：

1.针对燃烧热的计算难点，可以通过设计燃烧实验，让学生亲自测量和计算燃烧热，从而加深对燃烧热计算方法的理解。

2.对于电解规律的应用难点，可以引导学生通过小组讨论，分析不同电解质溶液的电解过程，培养学生解决问题的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择以下教学方法：

a)讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授燃烧热和电解规律的相关理论知识，为学生提供系统的知识框架。

b)讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对燃烧热和电解规律的理解，培养学生的科学思维和交流能力。

c)案例研究：通过分析生活中的实际案例，让学生了解化学反应与能量变化在实际生产生活中的应用，培养学生的科学责任。

d)项目导向学习：设计相关实验项目，让学生亲身参与实验操作，提高学生的实践操作能力和观察分析能力。

2.设计具体的教学活动

a)角色扮演：让学生扮演科学家，介绍燃烧热的发现和电解规律的研究过程，增加学生对科学研究的兴趣。

b)实验：安排燃烧实验和电解实验，让学生亲身体验化学反应与能量变化的关系，提高学生的实践操作能力和观察分析能力。

c)游戏：设计关于燃烧热和电解规律的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

a)PPT：制作精美的PPT，展示燃烧热和电解规律的相关理论，以便学生更好地理解课堂内容。

b)视频：播放实验操作视频，让学生更直观地了解燃烧实验和电解实验的步骤和注意事项。

c)在线工具：利用在线工具进行互动问答和知识测试，巩固学生所学知识，提高学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕燃烧热和电解规律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解燃烧热和电解规律的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。