八年级语文下册-22-五柳先生传学案(无答案)(新版)新人教版.doc

PAGE

PAGE9

《五柳先生传》

学习目标：

知识与能力：

1．积累文言词汇，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”等词义，掌握“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义。

2．了解本文多用否定句的写作特点，体会个性鲜明的写人方法。

3．熟读、背诵全文。

过程与方法：指导诵读，合作探究，点拨引导。

情感态度价值观：

1.?学习陶渊明不慕名利、率真自然、安贫乐道的高洁志趣和人格；

2.?理解学习五柳先生“好读书，不求甚解”的读书方法、态度。

学习重点：

1.?积累、背诵。

2.?体会个性鲜明的写人方法，鉴赏本文的语言特色。

学习难点：

1.理解关键语句的含意，例如“好读书，不求甚解。”“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”

2.体会课文中否定句的妙处。

学习过程：

一、自主学习。

（一）基础达标(自主朗读课文，结合曾经学过的陶渊明的作品，查阅资料，完成下列试题。)

1.作者作品介绍：

作者是陶渊明，_________（朝代）著名诗人，字_______，号____________，世称________。曾学过他的散文《?____________?》和诗歌《??___________??》。少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品，现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文。

2.文体、背景介绍

传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。《五柳先生传》是一篇________,属于_______，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。本文是作者托言为五柳先生写的传记。一般认为是作者晚年的作品。

3.字音、字形、词语

①.?加点字注音：

辄（????）?????吝情（????）????短褐（????）???箪（????）瓢屡（????）空??????????性嗜（???）酒???晏（????）如????黔（????）????汲汲（????）???俦（????）???衔觞（????）???欤（????）

②.重点词语积累。（参照注释）

何许：?????????????????????不详：???????????????会意：????????????????

亲旧：?????????????????????或置酒：?????????????造饮辄醉：????????????

期在必醉：?????????????????晏如：??????????????曾不吝情去留：?????????

环堵萧然：?????????????????短褐穿结：??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

不汲汲于贫贱，不汲汲于富贵：?

（二）初读感知：你喜欢文中的五柳先生吗？请结合文章原句说出理由。

二、合作探究。

活动一：初读课文，辨析词义。

1.?理解课后练习二中的加点词。

2.找出文中有“之”“其”的句子，辨析意思。

3.学生朗读，要求：能在理解词义的基础上正确、流畅地朗读课文。???????????

活动二：析读课文，理解文意。

1.两人小组互读互讲课文内容。

探究“好读书，不求甚解。”和“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”的理解。

2.完成文章思路图。（明确写人的方法，引导背诵）

性格：?_____________，_____________。?（??隐者心境??）

____________?（??书中求乐，精神愉悦??）

志趣：????____________???（???率真放达??）

_____________（???自得其乐，淡泊名利???）

住：?____________，_______________。

生活：??穿：?_______________?

吃：?______________?????????????（?安贫乐道???）

___________，_______________????

3.学生朗读，要求：流畅；重音、停顿、速度、节奏得当；读出词语、句子、段落之间的逻辑停顿