六年级体育上册 第二十六课 蹲踞式起跑、快速跑教案.docx

六年级体育上册第二十六课蹲踞式起跑、快速跑教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级体育上册第二十六课蹲踞式起跑、快速跑教案

教学内容

六年级体育上册第二十六课蹲踞式起跑、快速跑教案

教学内容：

1.知识与技能：学生能够了解蹲踞式起跑的动作要领，掌握快速跑的技巧，提高起跑速度。

2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对体育运动的热爱，培养积极向上的精神风貌，增强集体荣誉感。

教学重点：

1.蹲踞式起跑的动作要领。

2.快速跑的技巧。

教学难点：

1.蹲踞式起跑的动作协调性。

2.快速跑的节奏和力量分配。

核心素养目标

1.运动能力：通过学习蹲踞式起跑和快速跑，提高学生的运动技能和体能水平，使他们在体育活动中能够更好地展现自己的身体素质和运动潜力。

2.健康行为：培养学生积极参与体育运动的良好习惯，注重运动过程中的自我保护，培养他们健康的生活方式和积极向上的生活态度。

3.体育品德：通过体育比赛和团队合作，培养学生的竞技精神、团队合作意识和公平竞争意识，使他们能够在体育活动中锻炼意志，培养坚韧不拔的品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.蹲踞式起跑的动作要领。

2.快速跑的技巧。

难点：

1.蹲踞式起跑的动作协调性。

2.快速跑的节奏和力量分配。

解决办法：

1.对于蹲踞式起跑的动作要领，可以通过教师示范、学生分组练习、视频教学等方式，使学生直观地了解动作细节，并在实践中逐步掌握。

2.对于快速跑的技巧，可以通过分组比赛、速度测试等形式，让学生在实战中体验并掌握正确的跑步节奏和力量分配。

3.对于蹲踞式起跑的动作协调性，可以通过分解动作练习、音乐配合等方式，帮助学生提高动作的协调性和灵活性。

4.对于快速跑的节奏和力量分配，可以通过设置不同距离的跑步任务，让学生在实际跑步过程中体会并调整节奏和力量。

教学资源

1.软硬件资源：体育场地、起跑线、计时器、标志物、音响设备、视频播放设备。

2.课程平台：课堂教学、校园体育活动平台。

3.信息化资源：体育教学视频、图片、教学课件。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解蹲踞式起跑和快速跑的技术要领，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习蹲踞式起跑和快速跑技术做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确蹲踞式起跑和快速跑的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习蹲踞式起跑和快速跑技术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入蹲踞式起跑和快速跑学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的跑步基础动作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为蹲踞式起跑和快速跑新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解蹲踞式起跑和快速跑的技术要领，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕蹲踞式起跑和快速跑的技术问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟比赛，让学生在实践中体验技术的应用，提高实践能力。

在蹲踞式起跑和快速跑新课呈现结束后，对所学内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对蹲踞式起跑和快速跑技术的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决技术问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与蹲踞式起跑和快速跑相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合蹲踞式起跑和快速跑内容，引导学生思考技术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习蹲踞式起跑和快速跑技术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的蹲踞式起跑和快速跑技术，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习