Unit 1 A new start 大单元教学设计 外研版（2024）七年级上册.pdf

Unit1Anewstart

单元教学设计

单元主题属于“初中生活的适应与学术探索”。

单元基本信息

使用教材

2024年外研

本

单元名称Unit1Anewstart

单元课时数7

一、单元内容分析

BigWhatchallengesandopportunitiesdoesjuniorhighschoolpresent,andhow

Questioncanstudentsdevelopthenecessaryskillstothriveinthisnewenvironment?

第一环节：StartingOut（背景激活）

目的：使学生对初中生活有一个直观的认识，并激发他们对新学习环境

的好奇心和参与度。

内容分析：

跨文化体验：分析不同国家学生开学第一天的习俗和活动，如俄罗斯父

母和学生参观学校、印尼学生参与团队活动、法国新生向老师献花、美

国学生获取课程表并开始上课。这些描述帮助学生理解不同文化背景下

学校生活的多样性。

情感联结：通过描述学生的情感体验，如紧张、兴奋或期待，让学生产

生共鸣，思考自己在新环境中可能的情感反应。

第二环节：UnderstandingIdeas（主题理解）

单元内容分目的：使学生认识到新学期学习目标的重要性，特别是培养他们在学习

析过程中的思考能力。

文本内容分析：

情境模拟：深入分析WangHan在英语课上的情境，包括她如何识别出Ms

Chen所写句子的错误，并鼓起勇气指出这一点。这个情境模拟了学生在

实际学习中可能遇到的问题和挑战。

思考的重要性：通过WangHan的内心独白，展示她如何权衡是否指出

错误，以及她最终如何基于对学习认真态度的考虑做出决定。这强调了

在学习过程中主动思考的重要性。

第三环节：DevelopingIdeas（思维拓展）

目的：加强学生在新环境中的语言运用能力，提升他们通过语言表达进

行自我推介和交流的技巧，同时培养他们解决问题的能力。

内容分析：

文本1内容：分析学生在新学期可能面临的挑战，如科目增多、活动多

样化等。

问题识别：让学生讨论他们认为新生在新学期可能遇到的问题，鼓励他

们分享个人见解。

学生会介绍：介绍学生会的功能和作用，包括组织文化节日、运动会等

活动，以及帮助学生解决问题。

角色认识：让学生讨论学生会成员的角色和责任，以及他们如何支持其

他学生。

发音练习：

听力练习：通过收听广播选择正确的发音，练习学生的听力和发音辨识

能力。

口语实践：模仿正确的发音，提高学生的口语清晰度和语言自然度。

文本2内容：分析ZhangWen面临的问题，如难以规划时间、任务繁重

等。

问题理解：让学生通过听对话，理解ZhangWen的问题所在，并思考自

己是否遇到过类似情况。

建议和解决方案：

LiLin的建议：详细分析LiLin给ZhangWen的建议，如每天规划任务

和时间、优先处理最重要的事项等。

任务分解：教授学生如何将大型任务分解为小任务，并逐步完成。

听力练习：

听力材料：使用ZhangWen和LiLin之间的对话作为听力练习材料。

信息提取：让学生在听对话的过程中提取关键信息，并填写表格。

文本3内容：向学生介绍写作任务，即Mia对她父母的回信，包括感谢、

新生活的变化、面临的问题和解决方案。

写作目的：强调写作的目的