建设节约型校园活动记录表.docx

建设节约型单位活动记录表

时间 4.6

地点 全校

主要形式

教师征文

人员 青年教师

活动内容：

1、让学生真正理解、懂得什么是勤俭节约？

2、让学生明确勤俭节约的重要性，使他们头脑中形成要养成勤俭节约的意识。

3、教会学生养成勤俭节约的习惯。

准备：1、让学生利用网络平台和生活实际，搜集有关节俭的素材。

2、邀请老革命和学生家长代表参加班会。过程：

一、情景导入：

首先，播放短片《勤俭节约 中华民族的传统美德》，引入

正题。

二、意识形成：

其实，现代孩子中有很大一部分不能真正意义上理解，勤俭节约的真正内涵，所以我第一个环节，请学生自由发言，说出你心中认为什么是勤俭节约？（这个环节中学生可以畅所欲言，各抒己见，教师不必对他们所说的做出准确的纠正，只是对偏的太远的给以适当的引导）

第二个环节，请老革命代表，谈谈他心中的勤俭节约是什么？

（这个环节中可以让学生从心里感受到那个年代人们的艰苦，和勤俭节约的重要性；但学生会觉得那个年代与我们太远，甚至与他们无太大的关系。）

第三个环节，请学生家长代表发言，谈谈他们心中的勤俭节约。（这个环节学生会感觉时代与他们接近了，但还是有所不同。）

最后，请与他们朝西相处的学生代表发言（注：这位学生家中的条件要适中，不要太高，也不能太低，但平常要有良好的节俭习惯），说出他心中的勤俭节俭。

这样由远及近，层层递进让学生真正了解，认识，理解什么才是真正的“勤俭节约”，同时感觉到勤俭节俭的重要性，进而在头脑中形成应该养成“勤俭节约”这一良好习惯的意识。

三、习惯养成：

第一步：教师设凝：我们同学现在有不节俭的行为吗？（学生积极发言，挖掘生活中不良的行为习惯，为以后良好习惯的养成做好辅垫）

第二步：教师提问：我们应该怎么样做才能养成新时期“勤俭节约”的好习惯？（学生畅所欲言，各抒己见，最后达成共识，向全班乃至全校发出“校园节俭”倡议，号召全校学生养成良好

的节俭习惯。）四、总结升华：

请学生谈谈这节班会课的收获及感想。最后教师归纳总结升华主题。