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教研活动总结优秀（精选35篇）

教研活动总结优秀（精选35篇）

教研活动总结优秀篇1

本学期，我校以“三个代表”的重要思想和科学进展观为指导，紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的进展方向，在全体老师共同努力下，大力开展教育创新，努力进展老师专业水平，乐观探究提高有效课堂的途径;不断丰富学校文化，大力推动素养教育，努力提高教育教学质量。

在实践中提高了老师以同学为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下：

一、本学期开展的工作回顾

1、连续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性

(1)抓教学常规管理，确保教学工作有序进行

本学期连续以广州市教学质量评价标准和《柯木塱学校课堂教学常规》作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为管理单位，各科实行科组长负责制，科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的详细化，做到既规范管理，又能充分发挥老师的特长，提高了构建老师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视同学的学习过程和学习效率，教会同学学习和思索问题的方法，评价时注意同学的进步程度。

(2)构建互助学习的平台，引领老师在互助中成长

本学期，连续鼓舞老师参与科研自组织、“3+7”校际联盟、中小连接等互助团体，并勇于担当团体的工作;校内以科组教研为单位，发挥科组老师的力气进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动;在老师专业进展上采纳了“行政-科组-骨干老师-新手老师”及行政跟踪与辅导模式。

2、加强课堂教学和学习诊断讨论，深化课程改革

(1)以问题讨论为主的课堂教学

老师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和力量，依据本班同学的实际状况，设置多级问题，以问题为导向，采纳启发式教学，通过问题引导同学主动学习、主动思索、创新思索、培育爱好，进展其高级思维。在设置问题时仔细讨论问题的有效性和针对性，通过问题引导同学主动学习，进展其高级思维。

(2)的确落实“一二一”教学模式

老师在实施课堂教学时，大多数老师都能贯彻精讲多练的原则，制造机会让同学在参加活动中体验和运用学问。讲课的总时间一般能掌握在15-18分钟之内，课堂实施以同学争论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理学问规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给同学质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。

(3)做好测试结果的分析，准时查漏补缺

本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成果通过系统的统计分析，针对问题提出解决的详细策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教育处的M盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织同学对学问进行巩固与提高。

3、加强课题讨论，构建理论联系实际的机制

本学期，学校要求各课题试验人员把课题讨论融入课堂教学中，使课题讨论草根化，常规化，使课题讨论真正促进老师专业进展，转变老师理念，提高课堂教学有效性。

二、存在问题及展望

1、连续开展项目学习活动

讨论性学习中最常用的一种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的学问，支配围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的讨论活动，并通过作品呈现来进行表达和沟通，使同学不仅能学到解决问题的学问和技能，也能获得如何应用学问的力量。

在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和学问的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和学问的工具，以及沟通传播信息和学问的工具。强调应用多媒体(整合文字、图形、视频、动画和声音等多种媒体)来呈现和传播项目学习的学习成果(作品)，使同学在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中进展讨论、表达和沟通力量。通过项目学习，促进关心老师转变教学方式和同学的学习方式，以同学为中心，培育同学可持续进展的力量。

下学期重点开展科学科的项目学习讨论，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用讨论活动。

2、老师教学方式的转变，以课例研讨为突破口

连续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和老师专业进展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的关心来提高;完成这些程序后，该任课老师要回来仔细分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的;集累并优化资源，给下一个接任老师作参考和借鉴。

3、提高课堂教学的有效性。各科组重点做好依据目标、教学重难点进行设置环节问题的讨论。在教