高考英语语法填空考点解析教学设计 人教版.docx

高考英语语法填空考点解析教学设计人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版高中英语选修7第三单元的语法填空考点解析。该章节主要涉及现在分词短语作状语的用法，动词不定式作状语的用法，以及强调句型的结构及其用法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了现在分词短语和动词不定式的基本用法，本节课将在此基础上进一步深入解析其在语法填空题中的应用。同时，学生已学习过强调句型的基本结构，本节课将结合具体例句解析其在实际应用中的灵活性。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学知识解决高考英语语法填空题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为语言能力、文化意识和思维品质。通过分析现在分词短语和动词不定式在语法填空中的应用，学生将提高其在实际语境中正确运用所学知识的能力，从而提升语言能力。同时，通过学习强调句型的结构及其用法，学生能够更好地理解和运用英语表达自己的观点，培养文化意识。在解题过程中，学生需要分析句子结构，找出合适的词汇填空，从而培养其逻辑思维和批判性思维能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地应对高考英语语法填空题，提高其英语学科素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了现在分词短语和动词不定式的基本用法，对强调句型的结构及其用法也有一定的了解。他们能够识别并在简单句子中正确使用这些语法知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语语法的掌握程度各不相同，有的学生对语法填空题感兴趣，希望能够通过学习提高自己的解题技巧；有的学生则对如何在实际语境中运用所学知识更感兴趣。学生在学习风格上也有所差异，有的喜欢通过例句和练习来巩固知识，有的则更倾向于通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习现在分词短语和动词不定式在语法填空中的应用时，学生可能会遇到如何正确识别句子结构和选择合适的词汇填空的困难。强调句型的用法也可能会让学生感到困惑，特别是在处理复杂句子时不知如何运用。此外，学生可能对如何在实际语境中灵活运用这些语法知识感到挑战，需要通过大量的练习和实际应用来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中英语选修7第三单元的教材，以及相关的语法填空练习题。此外，教师应准备教材的电子版或投影仪，以便在课堂上展示和讲解。

2.辅助材料：教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，现在分词短语和动词不定式的用法示例图片，强调句型的结构及其用法的示例视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和学习语法知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，教师应布置教室环境，以适应不同的教学活动。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和练习；设置实验操作台，供学生进行实验操作等。此外，教师还应确保教室内的设备（如投影仪、音响等）正常运行，以保证教学的顺利进行。

5.教学工具：教师应准备教学PPT、多媒体播放设备、黑板、粉笔等教学工具，以便在课堂上进行讲解、展示和演示。

6.练习题库：教师应准备一定数量的语法填空练习题，以便在课堂上进行讲解和练习。这些练习题应涵盖本节课所讲解的语法知识，并具有一定的难度和挑战性，以帮助学生巩固所学知识。

7.反馈表格：教师应准备反馈表格，以便在课堂上收集学生对教学内容的掌握情况和意见反馈。这些反馈信息将对教师调整教学方法和策略起到重要作用。

8.教学指导用书：教师应准备相关教学指导用书，以便在课堂上查阅和参考。这些指导用书将帮助教师更好地理解和教授本节课的内容。

9.学生作业：教师应准备与本节课内容相关的作业，以便在课堂结束后布置给学生进行巩固练习。这些作业应具有一定的难度和挑战性，以激发学生的学习兴趣和动力。

10.教学评估工具：教师应准备一定的学习评估工具，如测试卷、练习题等，以便在课堂结束后对学生的学习情况进行评估和反馈。这些评估工具将帮助教师了解学生对教学内容的掌握情况，以便及时调整教学方法和策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的语法填空知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解语法填空的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等